جي GEF جي ڪم پروگرام جي جوڙجڪ

هن آپريٽنگ پروگرام جي جوڙجڪ جي حيثيت صنعت جي قانونن کي، ميثاق تعليمي ادارن ۽ ٻيا احڪام، مقامي دستاويزن مطابق ۾ ٺهيل آهي. اڳيون غور ڇا جي جوڙجڪ ۽ ڪم پروگرام جي مواد constitutes.

خلاصو

سڀ کان اول اهو ڪم پروگرام جي تصور پڌرو ڪرڻ ضروري آهي. اهو هڪ قانوني آلي طور، پورو ڪري هتان جا هجڻ ضروري آهي عمل. هن پروگرام جي موضوع تي ڪم ڪندڙ گروپ جي جوڙجڪ جي ٻئي نسل جي رياست معيار جي ضرورتن جي تي عملدرآمد ensures. اهو ئي حالتون ۽ 1st جي ٺهڻ ۾ نتيجا ۽ 2nd قدم سان مطابق ۾ ٺهيل آهي. ڪم پروگرام جي مٿي نقش هڪ مخصوص نظم (ميدان) ۾ تنظيم، رٿابندي ۽ تعليم جي انتظام لاء حالتون پيدا ڪرڻ ضروري آهي. اهو بنيادي مواد جي ترقي جي نتيجن جي حاصلات کي يقيني بڻائڻ گهرجي.

ڪمن

جي GEF جي ڪم پروگرام جي ڍانچي کي جيئن جيئن رستي ۾ ڪنهن تعمير ڪرايو آهي:

1. هڪ خاص نظم و ضبط جي مطالعي ۾ معياري جزا جي عملي تي عمل ڪرائڻ جي خيال بڻجي ڪرڻ.
2. ظاھر آ، جي مقاصد، خاصيتن ۽ مناسبت سان ۾ تعليم حاصل حقيقت جي مقدار جي طريقيڪار جي ذات جي وصف بيان تعليم ۽ سنڌ جي تعليمي جي مقصد جي اداري جي عمل ۽ شاگرد بيهي.

ڪم

جي GEF پروگرام implements جي ڪم جي جوڙجڪ:

1. ريگيوليٽري فعل. هوء سند جي وصف بيان.
2. مقصد-جوڙ فعل. مطلب هي آهي ته اهو ڪم پروگرام ۾ قائم مقصدن ۽ انهيء جن جي لاء ان کي، پاڻ کي، هڪ خاص رخ ۾ داخل ٿيو آهي.
3. سنڌ جي تعليمي عمل جي ذات determining جي فنڪشن. هن آپريٽنگ پروگرام جي جوڙجڪ عنصرن internalized ٿيڻ جي ضرورت آهي ته جي جوڙجڪ captures، پيچيدگي جي سطح determines.
4. طريقي ڪار فعل. نڪتو ۾ هڪ ڪيس جي منطقي تسلسل assimilation شيون، مطلب ۽ حالتون، تنظيمي فارم ۽ طريقن جي تعليمي عمل جي جي وصف رهيو.
5. اوسر فعل. هن دستاويز آهي ته اوسر ۽ تربيت اعتراض ٻارن جي سطح جي قبضي لاء معيار عنصرن جي assimilation جي ڊگري کي روشن ڪري.

ميڪنگ

ساخت ڪم نصاب ٺاهي ۽ تعليمي اداري جي منظوري ڏني. سند مسودن جي هڪ استاد، ۽ سندن گروپ جي طور تي انجام ڪري سگهو ٿا. هن پروگرام جو هڪ خاص نظم و ضبط ۾ سڀني ماهرن لاء يونيفارم هجڻ گهرجي. اهو سال لاء ڪئلينڊر-ڌني رٿ جي ٺهڻ لاء هڪ بنياد جي حيثيت ۾ استاد لاء لڳل آهي. هڪٻئي ۽ موضوع تي منصوبي جي ڪلاڪن جي ورڇ ۾ هجڻ جي صورت ۾، جيڪڏهن صرف استاد جي ڪل تعداد کين خود انسٽال ڏنو. هن صورت ۾ لاڳاپيل methodological مواد ٿي ھدايت ۽ ٻار جي ذاتي خاصيتن جي ھدايت ڪئي.

رجسٽريشن

چيڪلو، ادب، يا ته ٻئي نظم ۾ ڪم پروگرامن جي ڪمپيوٽر جي نموني تي وضو ڪري رهيا آهن. اتي جي متن ۾ ڪو به تصحيح ٿي وڃي. ڪلام ۾ ڪم لٿو. اکرن ۾ اکر استعمال ڪيو ويندو وقت نئون رومي هڪ ماپ 12-14. ته واحد صفون جي وچ ۾ interval. هن متن جي ميدان جي انهن سمورن پاسن تي کائيندڙ سان اتحاد 1-2 وڏي وزير هجڻ گهرجي. جي ايڊيٽر اوزار استعمال ڪندي بي ريا ۽ عنوان جي سڌي ڪرڻ آهي. ٽيبل Inserting سڌو سنئون جي متن ۾ پرفارم ڪيو آهي. پهريون عنوان صفحو سمجهيو ويندو. هن نمبر نه آهي. ري-ڌني منصوبو هڪ ميز جي صورت ۾ جا پيروڪار آهي. ڪم پروگرام جي جوڙجڪ حوالن جي فهرست ۾ شامل ڪرڻ گهرجي. هن چيو ته سڀ اوٽ جي انگن اکرن جي سوچن سان صورتخطي جي لحاظ کان امان ۾ کنيو جيڪڏھن. سند جوڙجڪ neat، سڀ svedniya ھڪ ٻئي سان منطقي سلسلي ۾ پيش ڪيو وڃي. هن پروگرام جي A4 فارميٽ. جي معيار ۾ هڪ تعليمي اداري ۾ علمي رعيت جي ڪم پروگرام لاء اضافي رجسٽريشن ڪرايون نه آهي.

اسڪيم

استاد جي ڪم پروگرام جي جوڙجڪ ڏنل آهي:

1. هن کي آگاھ هيٺ نالي او ايس.
2. جي مطالعي جنهن جي سند کي پيدا ڪيو آھي لاء نظم جي نالي سان.
3. طبقاتي سوچن جنهن لاء پروگرام مرتب ڪيو آهي.
4. پورو نالو ڊولپر (يا وڌيڪ ليکڪ).
5. غم غور، رابطا، منظوري.
6. سمورو سال.

هي سڀ معلومات تي ڏنو ويو آهي جو لقب صفحي. هن آپريٽنگ پروگرام caregiver جي جوڙجڪ جو گهيرو ظاھر کان فرق ڪرڻو پوندو. چيائون ته POC جي ڪم جي طور ڄاڻايو آهي.

شعبا

سڀ ڪم پروگرام (چيڪلو، ڌارين ٻولي، حياتيات ۽ ٻين disciplines) annexes ۽ وجوهات سان گڏ آهن. انهن ۾ شامل آهي:

1. ريگيوليٽري قانوني عملن جي فهرست.
2. پرائمري ۽ بنيادي تعليم جي جنرل ڪمن. انهن جي رخ جي طور تي (تابع) سان مطابق ۾ متعين ڪري سگهجي هجڻ ضروري آهي.
3. جي نظم و ضبط جي جنرل ڪنڀار.
4. هن ڪورس جي سلسلي ۾ سنڌ جي جاگرافيائي بيهڪ جي وضاحت.
5. bibliographical ڪنڀار سان نظم ۾ پروگرام جي ٺيڪ ٺاڪ نالو.
6. انهيء جي بريفنگ.
7. Metasubject، شخصيت، هڪ خاص نظم تي عبور حاصل جو موضوع.
8. البته مواد.
9. سنڌ جي علائقائي اتحاد جي وضاحت. اهو ميز ٻاهر ڪيو آهي.
10. ري-ڌني رٿ. هن جي نتيجن جي امڪاني ترقي سان ئي بنيادي سکيا سرگرمين هجڻ گهرجي.
11. ٻارن جي تربيت جي سطح جي گهرج.
12. امتحان مواد جي وضاحت.

بيان

استاد جي ڪم پروگرام جي جوڙجڪ جي معيار جي ضرورتن سان عمل ڪرڻو پوندو. مواد تربيتي ڪورس انفرادي ۽ metasubject (آفاقي) عمل جي ٺهڻ لاء حالتون فراهم ڪرڻ تي ڳڙ آهي. ان سلسلي ۾، سنڌ جي لاڳاپيل سيڪشن جي ACU، جنهن کي هڪ مخصوص رخ جي ترقي جي دور ۾ جا پيروڪار آهن لسٽ ۾ گهرجي. ان کان سواء، ڪمن ۽ طريقن جي قسمن جنهن ۾ آفاقي عمل جي ٺهڻ پروجيڪٽر ڏنو.

مطالعي جي تسلسل

ڪم پروگرام جي جوڙجڪ جا شعبا ۽ سال ۾ ڪلاڪن جي چونڊ لاء rationale شامل آهن. ان کي، ان جي مواد جي ترقي جي تسلسل پڌرو ڪرڻ گهرجي ته وڌ کان وڌ بار سان وقت جي ورڇ ڏيکاري. مواد ورهاڱي (حقيقت) بيان ۾ هڪ تسلسل قائم:

1. نالو.
2. مواد.
3. ڪلاڪ جي ضرورت نمبر.

نتيجن جي امڪاني ترقي جي موضوع جي طور تي مشتمل آهن ( "گريجوئيٽ سکڻ / ڪيئن ڪري ... سکڻ ڪرڻ جي قابل ٿي").

ويچاري سار

هن حصي کي سنڌ جي لاڳاپيل شعبي جي ڪنڀار ڪارڻ آهي. : تربيت ۽ methodological جي حمايت جي فهرست ۾ جيئن موجود مواد هجڻ ضروري آهي

1. نظرياتي (tutorial پروگرام).
2. Didactic ۽ ويچاري (استادن، امتحان / تصديق سرگرمين جو مجموعو، آزاد ڪم لاء رياضت ڪتابن لاء مينوئل).

ٻئي فورم

عملي جي تربيت جو حصو بيان ۾ مقدار ظاهر ڪرڻ گهرجي، جنهن جي پروگرام لاء ضروري آهي، ۽ موضوع جي تقسيم آهن. هن assimilation سطح تي قبضي جي حصي جو هڪ پيچيده امتحان مواد (تجربن، هٿن / ڪنٽرول ڪم) هئا. هر نظم و ضبط لاء ان جي فارم مهيا ڪري:

• روسي ٻولي - هدايتون، امتحان ڪاغذ، essays، تجربن، ڪنٽرول ڪرڻ ڪاپي، بريفنگ.
• جسماني طور تعليم - جسماني طور فٽ ھجڻ جو معيار.
• رياضي - آزاد / تجربن، جاچ ۽ پوء تي.

هن آپريٽنگ پروگرام جي جوڙجڪ مواد اسي معياري جريب شامل هجڻ ضروري آهي. هن منصوبي جي ليکڪ جي پيدا صورتون، جي درخواست ۾ ڏنو وڃي.

explanatory نوٽ

اهو ظاهر ڪيو وڃي ٿو:

1. منزل (قسم ۽ تعليمي اداري جي قسم، طبقاتي.
2. هن پروگرام جي GEF کي مائٽ جي خاصيتن.
3. منصوبي جي بنيادي خيال.
4. هن پروگرام جي درستي.
5. هن علائقي، جنهن کي هڪ مخصوص رخ شامل آهن.
6. جو عام مقصد جي مختصر بيان تعليم جي سطح.
7. هن منصوبي تي عملدرآمد جي دور ۾.
8. مواد جي چونڊ لاء اهم معيار، جو پروگرام عمارت جي عقل جي وضاحت. هن حصي ۾، ٻين شين مان، جي ڪڙي پرائمري ۽ سيڪنڊري حقيقت جي نظم و ضبط ۾ (جيڪڏهن ڪنهن به) نظريي.
9. رٿ رٿي نتيجا.
10. جي تشخيص نظام جو خلاصو.
11. مکيه تجزيو اوزار جي وضاحت.
12. نشان جي بريفنگ نظام.

هن ڪورس جي ڪنڀار

هن حصي جي باري ۾ معلومات تي مشتمل آهي:

1. نيڪ تمنائون يا ليکڪ جي پروگرام، منصوبا (اشاعت جو سال، پبلشر) جي بنياد تي پيدا ٿيو جنهن جو.
2. بنيادي ٽيڪنالاجي، شڪليون، طريقا، تربيت جي صورت ۾.
3. ٻين disciplines / partitioning رٿ سان منطقي اعتراض جوڙي.

ترقي جا نتيجا

هن حصي ۾ بيان جي گهرج:

• ٻارن لاء تيار جي پروگرام ۾ مورا. ترقي جي نتيجن کي هڪ خاص طبقي لاء مخصوص آهن ۽ ليول فرق ڪري سگهي ٿو.
• جي نظم و ضبط لاء شاگردن، جنهن جي معيار جي ضرورتن ۽ ليکڪ (ذري گهٽ) جي موضوع يا تعليمي منصوبن تي پروگرام سان ٺهڪي تيار ڪرڻ.
• جنهن کي (ان جو نتيجو آهي ته گريجوئيشن جهڙا زندگي ۾ عملي ۾ وجهي معلوم ڪرڻ جي قابل ٿي وڃي، سان) سرگرمين جي صورت ۾ ڏنو ويو آهي.

هن جي وضاحت

هن ڪم پروگرام جي فهرستن ۽ سيڪشن جي نالن، جي نظم و ضبط، ڪلاڪن جي ضرورت تعداد مهيا ڪري. مواد هڪٻئي سان مخصوص آهن:

1. غور لاء اهم معاملن تي.
2. ليبارٽري ۽ عملي ڪم، تخليقي سرگرمين، excursions، ۽ درس و تدريس ۾ استعمال ٻئي صورتون.
3. جي صلاحيتن ۽ علم شاگردن جي مڪمل تعليم حاصل ڪرڻ لاء گهرجن.
4. سوالن ۽ قبضي جي فارم.
5. شاگردن جي آزاد ڪم جي Prospective قسمن.
6. ACU ٺهيل آهي.

ري-ڌني منصوبو

ان کي ٻارن جي سرگرمين جي مکيه قسمن سان ڪيو آهي:

1. سيڪشن جي مطالعي مواد جي تسلسل ۾ فهرست.
2. ڪلاڪ جو تعداد هر شيء لاء.
3. فرد سبق ۽ انھن لاء مواد جي موضوع.
4. روزگار جو قسم (، عملي نظرياتي)، ڪلاڪن جا انگ.
5. اسڪول جي سرگرمين جي قسمن.
6. ٽيسٽ طريقن ۽ صورتون.

ايپس

چيائون ته جيئن ظاھر ڪري سگهجي ٿو:

1. ۽ جن منصوبن.
2. بنيادي جي رخ ۾ استعمال نظريا.
3. ٽيسٽ مواد.
4. تن کي تخليقي خدمات.
5. ڪم جو مثال.
6. متن هدايتون، inspections، تجربن، ۽ پوء اڳي.

سنڌ جي تعليمي اداري جي ذميواري

اهو وفاقي قانون ۾ قائم آهي "تعليم تي". ان جي روزي هيٺ، سنڌ جي تعليمي اداري ٽريننگ پروگرام جو عمل ڪرائڻ لاء ذميوار پوريء طرح واسطو نه ٿيندو، ان کي نصابي تعليم لاء، سنڌ جي تعليمي عمل جي شيڊول. توهان جي منصوبي جي تياري دوران استاد جي اڪائونٽ ۾ گهرجون رياست معيار جي مارشل لا وٺڻ گهرجي. ان موضوع تي GEF جي عمل ڪرائڻ جي مکيه اصول آهن:

1. بنيادي تعليم طرف (هڪ مخصوص نظم ۾) تي امڪاني نتيجن جي پرتو.
2. هن ڪورس جي ترقي لاء ريگيوليٽري جي حراست ۾ سيٽ جي حاصلات لاء حالتون پيدا ٿي.
3. هڪ مخصوص موضوع تي هڪ نيڪ تمنائون منصوبي جي didactic عنصرن جي هڪ تجويز ڪيل پروگرام جي مواد ۾ شموليت جي.

غور ۽ منظوري

ان موضوع تي ڪم پروگرام جي ويچاري اسڪول ميلاپن جي اجلاس ۾ ڳالهه ٻولهه ڪئي. هن منصوبي جي دفاع واري وزارت جي سر سان ملائي ڏنو آهي. خاص طور تي، سنڌ جي تاريخ جي سوچن، پروٽوڪول نمبر، جنهن جي اجلاس ۾ ڪيو ويو، بااختيار ماڻهن جي ويچار ونڊيو. هن ڪم پروگرام جي ڊپٽي ڊائريڪٽر جي ملائي ڏنو آهي تعليمي ڪم. پوء هن منصوبي سڌو سنئون جي تعليمي اداري جي ڊائريڪٽر جي منظوري ڏني آهي. هن عنوان صفحو نشان ھڻڻ مناسب نه کڻندو.

ٿڪل

هن پروگرام جي جوڙجڪ، اهڙيء طرح، سنڌ جي تعليمي عمل جي سمورن مرحلن جو فڪر خاص موضوع تي. سند مسودن جي وضاحت ۽ عمل جي استاد جي consistency مهيا ڪري، ان جي حال جي هڪ قسم مهيا ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو. هن پروگرام جي ٺهڻ ۾ اڪائونٽ ۾ ٻارن جي انفرادي ڪنڀار جي مخصوص نظم و ضبط ڪري وٺندو. هن پروگرام جي ترقي وڏي عملي اهميت جو آهي. اها ڳالهه نه رڳو هن جي نظم و ضبط جي خاصيتن بيان، زير تعليم ۽ مواد پيش جي طريقن، پر پڻ نتيجن جنهن مان گريجوئيشن تائين پهچي وڃي مهيا ڪري. استادن جي عملي ۾ پروگرامن جو تعارف سندن stimulating اثر تي آهي. جي حتمي نتيجا تجزيو ڪرڻ جو قسم آھي ته استادن جي effectiveness يا ڪجهه جا آلات ۽ اوزارن جي اثرائيء ڏسي، ڏسي چانڊيو، مسئلا، انهن جي خاتمي جي طريقن. اهو به ضروري آهي ته ان جي ڪم جي پروگرام جي عملدرآمد شاگردن جي سرگرم شموليت سان پيروڪار آهي. هن دستاويز فارم ۽ ٻارن جي سرگرمين ته سکيا فروغ جي قسمن جو هڪ قسم روزي ڏيندو آھي.