تعليمي سرگرمين جي افاديت - جي schoolboy جي ڪامياب ترقيء ۾ هڪ اهم عنصر آهي

ٻار جي جديد سماجي معاشري جي ترقي سان خاص سرگرمين جي ضرورت - تربيت. سرگرمين - اها ڳالھ هڪ ٻار جيڪو صرف اسڪول اچي چڪو لاء ڏني لاء ورتو نه آهي. جيئن ته جيئن ان کي موجود نه آهي، ۽ ان کي سکڻ جي صلاحيت جي شڪل ۾ بڻجي ڪرڻ ضروري آهي. ع ۾ سنڌ جي شروعات اسڪول سالن کان ان کي هڪ اهم تعلقو بڻجي چڪو آهي. مکيه ٺهڻ جي واٽ تي پيو اوکائي، ته motive صرف پنهنجي ٻار جي اسڪول ۾ آيو پئي ته ڪارناما آهي ته ان کي انجام هجڻ ضروري سان ڪندا ڪجھ به نه ڪئي آهي. Schoolboy وڌيڪ سماجي قابل قدر ۽ سماجي خدمتون سرانجام سرگرمين ڪرائڻ، پوء معلوم ڪرڻ جي صلاحيت پيدا ڪرڻ لڙي سنج motivation جي تعارف کان سواء سولو نه ٿيندو.

سمجھاڻي

پوء، ته ڇا آهي سکيا سرگرمي؟ جنهن جي "ڇا مون کي هڪ ڀيرو هو" ۽ هڪ لائين جي ضرورت آهي هڪ سرگرمي ته پاڻ کي هن جو شاگرد orients،: سمجھاڻي ڏنل آهي "جيڪي مون کي اڄ به بڻجي ويا آهن." تبديلي جي عمل ۾ ڪنهن نئين شيء جي طور تي پنهنجي موضوع جي آڌار آهي. تنهن ڪري، ڪنهن به تعليمي سرگرمي -، شاگرد عمل جي نتيجن جي لائين آهي، سڀ کان پهرين. ڪو گهٽ ننڍي شاگردن لاء اهم استاد ۽ خود قبضي ته سندن ڪارناما منصوبو صلاحيت شڪل مان ڪنٽرول ڪرڻ جي ضرورت آهي. ڪوشش دليلن ۽ کين شاگرد جي پاسي کان جائزو وٺڻ ۽ انهن کي پنهنجي عملن ۽ سوچون ويجهڙائيء ڪرڻ جو موقعو ڏي تعمير ڪرڻ جي ڪوشش جو مثال جي وچ ۾ فرق ڪرڻ. هن جي سوچ ۽ خارجي ۽ rationally جي حالتن ۽ عمل جي رٿ سان انهن جي تعميل جي سلسلي ۾ پنهنجي عملن ۽ فيصلا تجزيو رهڻ جي طور تي جيئن ته هڪ اهم معيار جي بنياد بڻجي ڪرڻ جي صلاحيت.

ساخت

، شاگرد ذاتي سرگرمين جو هڪ روپ هڪ پيچيده جوڙجڪ گذارڻ - به تربيت سرگرمين. هن اڏاوت جو سڃاڻي:

1. سکيا صورتحال (ڪمن)، ته آهي، ته طالب مولي هجڻ ضروري آهي.

2. جي سکيا سرگرمين - سندس تعريف جي ڪامياب ترقي لاء تعليمي مواد تبديليون. هن شاگرد جي تابع اهي اڀياس جي مال لڳائڻ سان ڪندا اٿس.

3. خود ايڪشن. جي نموني ۽ ماڊل عملن جي تعميل ڪرڻ لاء جيئن ته هن کي ھدايت استادن.

4. خود ايڪشن: ان جي تعريف ڪرڻ جي نتيجي ۾ نه حاصل ٿي سگهي ٿو يا.

ٻاهر تڏهن

مسلسل مختلف ذهني سرگرمين جو ھوريان ٺهڻ جي نظريي جي مدد ڪرڻ لاء سرگرمين سکيا ۾ شاگردن مشغول. تربيت سرگرمين جي شاگردن کي فوري طور تي طالع نه ڪندا آھن، ۽ استاد سان هڪ پورهيت تعلقي ۾ تعمير ڪرايو آهي. هڪ اوائلي عمر ۾ substantive سرگرمين جي غالب سان قياس قسم جو چوڻ آهي ته پهريون ڀيرو ان کي سڀ استاد تي "موجوده شاگرد هٿ." دارومدار، حق ٿئي ها تنهن هوندي به، اسڪول جي عمر ۾ سرگرمي مثالي اعتراض (آواز، نمبر) سان گڏ پرفارم ڪيو آهي، ۽ "استاد جي هٿن ۾" پنهنجي دماغ ۾ آهي. تربيت سرگرمين - هن جي ساڳي مقصد سرگرمي آهي، پر ان جو خالص نظرياتي جي موضوع جي طور تي، جي synergy تمام ڏکيو آهي. ان تي عملدرآمد لاء اعتراض جو materialization جي ضرورت آهي.