تدريس جا فعال طريقا: پياداجيڪل سائنس ۾ اڳتي قدم

درس تدريسي طريقن ۾ تدريس جا طريقا مختلف قسم جا آهن. بهرحال، اسان صرف ان سلسلي ۾ فعال تدريس واري طريقي سان دلچسپي وٺندا آهيون، جيڪي سکيا جي عمل ۾ شاگردن جي فعال ڪردار تي ٻڌل آهن. اهو فعال طريقو آهي جيڪو بهترين نتيجا آڻيندو آهي.

روايتي طور تي، طريقن جا ٽي مکيه گروپ آهن جن تي شاگردن جو ڪردار انحصار ڪيو آهي. پهرين، اهي طريقا منظور آهن، جڏهن ته سڀني شاگردن کي سکڻ جي هڪ قسم وانگر سمجهيو ويندو آهي. شاگرد کي گهرجي ته، هن طريقي جي فريم ورڪ ۾، مواد سکو ته اهو استاد انهن ڏانهن منتقل ڪري ٿو، ياد رکڻ ۽ انهي جي ٻيهر. انهي صورت ۾، روايتي سروي، پڙهائي ۽ ليڪچر استعمال ڪيا ويندا آهن.

ٻيو وڏو گروپ تدريس واري طريقي تي سرگرم آهي. انهي حالت ۾، شاگرد اعتراض نه ٿي سگهي، پر سکيا جو موضوع، استاد سان ڪچهري ۾ داخل ٿيڻ ۽ تخليقي ڪمن کي انجام ڏيڻ، جنهن سان شاگردن جي استاد ۽ استاد جي سوالن سان شاگردن جي شاگردن جي شاگردن سان گڏ شاگردن جي شاگردن جي شاگردن سان گڏ هئڻ واري شاگردن جو شاگرد بڻجي ويو.

ٽيون وڏو گروپ انٽرويوڪ طريقو آهي. اهي سڀني شاگردن ۽ استاد کي اجازت ڏيڻ جي اجازت ڏيندا آهن. اهي طريقا هڪ شخص جي بنياد تي هلندڙ طريقيڪار سان بهتر آهن، ڇاڪاڻ ته اهي اهي تعليم جي سهڪار ڪن ٿا. ساڳئي وقت استاد استاد جي عمل جو اعتراض بڻجي سگهي ٿو.

ان کان علاوه فعال سکيا جا طريقا الڳ الڳ. هن حالت ۾ استاد عمل جي عمل جي آرگنائيزيشن يا گروهه جي اڳواڻ وانگر ڪم ڪري ٿو. درس جي فعال طريقن وانگر، سادگي دوستن سان سڌو سنئون رابطي ۽ اپيل جي ذاتي تجربو جي گروهه جي بنياد تي ٿي سگهي ٿو. هن تجربي تي ٻڌل رکي سگهجي ٿو ۽ نئين ڄاڻ حاصل ڪرڻ.

اسڪول ۾ درس و تدريس جو طريقو روس ۽ گڏوگڏ ڪيترن ئي انٽرويويو ۾ مشق ڪيو ويو. اهڙا دلچسپ طريقا ليبارٽري-برگيڊ يا ڊزائن واري طريقن، مختلف طريقن سان گڏ، مزدور ۽ صنعتي پيشي جا ڄاڻن ٿا. اهي طريقا سڀني ممتاز استاد سکوملنسکي، امونشويلي (تعاون جي درس و تدريس) جي گڏجاڻي ۾، ۽ ليسينکوفا ۽ شتوتيف جي ڪم ۾ ٺاهيا ويا.

خاص طور پر XX صدی کے آخر میں. گڏيل قومن ۾، انهن طريقن تي ڪم ڪندڙ استادن لاء خاص هدايتون ۽ تفصيلي رهنما هدايتون پڻ اڀري ويون آهن. اهي ترقياتي روسي استادن ۾ پڻ دلچسپي وٺن ٿيون جيڪي ڪنهن سان گڏ رفتار رکڻ چاهيندا آهن ۽ شاگردن ۽ اسڪول جي اسڪولن ۽ اسڪولي اسڪول ۾ پڙهندڙ طريقي سان لاڳو ڪرڻ چاهيندا آهن.

آمريڪا ۾ ڪيتريون ئي اڀياس ڏني وئي ظاهر ڪن ته اهو هڪٻئي سان گڏ، استادن جي مهارتن سان گڏ، خاص طور تي مواد کي ڪاميابيء سان وڌائڻ ۽ حاصل ڪيل علم جي فوري طور تي عملي طور تي اڳتي وڌائيندو آهي، جيڪا نئين علم جي آساني ۾ اضافو ٿي سگهي ٿي، ان کي شاگرد جي عام علم ۽ مهارت جو هڪ لازمي حصو ڏئي سگهي ٿو. .

نتيجو جو آمريڪي تعليم حاصل ڪرڻ جو نتيجو هڪ خاص ٽيبل "پيراماد" هو. هن ميز تان اهو ڏسي ڏٺو ويو آهي ته تدريس جي ناقص طريقي جي ماهر ۾ گهٽتائي جو حصو آهي، ۽ انٽرويو وارا سڀ کان وڏو آهن. جيتوڻيڪ، ڪيترن ئي روسي استادن هن ميز کي بلڪل تنقيد جو جائزو وٺندا آهن، ڇاڪاڻ ته مادي جي صلاحيت، ان جي راء ۾، اندازو ڪرڻ تمام ڏکيو آهي. ان کان علاوه، هر ماڻهو اساتذہ جا نالا جانتا جن کي شاندار ليکچر (معتبر طريقو) مڪمل طور تي ياد رکڻ ۽ زندگي لاء عملي طور تي جذب ڪيو وڃي.

پر ان جي باوجود، پرامم جي سڀني تنقيد ۽ غلطي باوجود، هن ميز اڃا تائين سڀني مکيه جھلين ۽ نمونن کي ظاهر ڪري ٿو ۽ عهدي لاء معلومات جو هڪ بهتر ذريعو بڻجي سگهي ٿو.

تنهن هوندي به، اهو نه سمجهڻ گهرجي ته اهو ضروري آهي ته سڀني غير جانبدار تدريسي طريقن کي وسارڻ ۽ انهن کي فعال ۽ سادو نموني سان تبديل ڪريو. ڪامياب سکيا لاء پيادڪاري واري سرگرمي جي سڀني طريقن ۽ قسمن کي تمام اهم ٿي سگهي ٿو ، ۽ هر ترقي يافته ضروري آهي پيادگيولوڪ سائنس اڳيان.