Intraschool ڪنٽرول. تدريسي معاملن لاء Intraschool ڪنٽرول. Intraschool ڪنٽرول جي رٿ

2014/2015 جي Intraschool ڪنٽرول هڪ ڳوڙهو اڀياس ۽ تعليمي عمل جي ڇنڊڇاڻ آهي. اهو ئي ڪمن سيٽ جي مناسبت سان هن ۾ استادن جي سرگرمين جي تعاون ڪرڻ ضروري آهي.

هن سوال جي لاڳاپي

هڪ وڏي حد تائين، تعليمي ۽ تربيتي عمل جي انتظام جي effectiveness ڪيئن گڏوگڏ هن اداري جي سر جو اصل صورتحال معلوم تي دارومدار. جي ڊائريڪٽر ڪرائڻ جي عمل ۾ ڌرين جي سرگرمين Coordinating. Intraschool ڪنٽرول GEF اعلي فراهم ڪرڻ ۾ بنيادي ڳڙ آهي معياري تعليم، سنڌ جي ننڍي نسل جي جامع ترقي. دوران ان تبحر ۽ اڪائونٽ مئنيجر جي ڪارڪردگي جو اشارو آهي، اپاء ورتا وڃن جو effectiveness آهي، ڪجهه shortcomings جو ازالو جي سڃاڻپ. جي Intraschool ڪنٽرول تعليمي ڪم ۽ تعليمي عمل جي حاصل ڪارڪردگي تجزيو شامل. هن ڏي هڪ نئين جي ٿيندڙ نڪتو ته جيئن انتظام چڪر نئين پريشاني جي تياري ۾ شامل ٿي.

جنرل ڪنڀار

تعليمي ڪم جي Intraschool ڪنٽرول multilateral ۽ پيچيده عمل آهي. اهو ڪجهه نمونن جي مختلف ڳالهه، interconnected عنصرن جي موجودگي، جن مان هر هڪ مخصوص ڪم آهي. جي طريقن ۽ تنظيم جي فارم تي تعليمي ڪم ۽ غير نصابي سرگرميون جي Intraschool قبضي ۾ مختلف ٿيندو. جي انسپيڪشن ڪرڻ جي ابتڙ، هن جي تعليمي اداري جي رعيت ڪيو. سندس عملن جو مقصد ئي اداري ۾ ڪم جي رياست جي مجموعي تصوير نظر ايندا، deficiencies ۽ انهن جو ازالو جي سڃاڻپ، استادن کي عملي ۽ methodological مدد فراهم ڪرڻ. اسڪول ۾ Intra-ڪنٽرول ڪيترن ئي فارم وٺي سگهن ٿا:

• انتظاميه.
• پاڻ ۾.
• اجتماعي.

ساخت

ڪنٽرول intraschool جي ڪم جي رٿ جي تعليمي اداري جي زندگي جي منظم مطالعي، استاد مزدور، شامل اضافو غير نصابي سرگرميون. تجزيو سرگرمي جي سمورن مرحلن جو تابع:

1. ڪم جو هڪ قسم.
2. شاگردن سان فرد جو ڪم.
3. جاچ ۽ علم جي اوسر حاصل ڪئي.
4. منصوبه بندي.
5. طبقن لاء ٽيڪنيڪل ۽ didactic تياري.

اصولن

پرائمري اسڪول ۽ هاء اسڪول ۾ Intraschool ڪنٽرول هجڻ گهرجي:

1. سامري جي هدايت ڪئي.
2. هن لاڳاپيل صورت (طريقن جي صورتحال ۽ اعتراض ڪرڻ جوڳو هجي).
3. ضابطي.
4. بروقت.
5. ڱ.
6. سستي.

مقصد

هن بنياد تي، جو منصوبو هڪ سال لاء ڪنٽرول intraschool تعمير آهي. مکيه مقصد جي طور تي ايڪٽ:

1. تعميل جي ترقي ۽ تعليمي عمل رياست معياري ضرورتن جي ضرورت حاصل ڪرڻ.
2. تعليمي ۽ تعليمي ڪم جي بهتري جي، جي اڪائونٽ ۾ ٻارن جي انفرادي ڪنڀار کڻڻ، سندن مفادن، صلاحيتون، صحت جي رياست.

ڪمن

Intraschool ڪنٽرول جي رٿ واضح حڪم سندن مقصدن حاصل ڪرڻ ۾ جا پيروڪار ٿيڻ جي سرگرمين بيان هجڻ ضروري آهي. سنڌ جي مکيه ڪمن ۾ شامل هجڻ ضروري آهي:

1. مختلف مضمونن ۾ رياست معيار جي ڪارڪردگي ضرورتن جي Periodic تصديق.
2. علم، صلاحيتن، قابليت ۽ صلاحيتن کي حاصل جو عمل ڪرڻ جا ذميوار نقطه نظر جي ننڍي نسل جي تاليف.
3. معيار ڪورس تعليم جو منظم ملندي، سائنسي بنيادن تي معيار جي استاد لاء عزت، مواد، طريقن ۽ تعليمي ۽ اضافو نصابي سرگرميون جي فارم لاء گهرجن.
4. ٻارن جو عمل سکيا، ترقي، خود تعليم جي مطلب جي ملڪيت جي سطح جي ڊمانڊ ڇنڊڇاڻ.
5. تعليمي ۽ غير نصابي سرگرميون ۾ استادن جي واڌاري لاء، انهن جي صلاحيتن کي بهتر.
6. استادن جي تجربي جي مطالعي.
7. پروگرام تي عملدرآمد ۽ انتظام فيصلن جي مسلسل تصديق.
8. رابطي ۽ غير نصابي تعليمي سرگرمين جي تاليف.
9. تدريسي عمل جي Diagnosis، خاص ۾ هڪ سڄي جيئن انشا ۽ ان فرد جي ميمبرن ۾ programmed تعليم جي نتيجن کان deviations جي سڄاڻپ، دلچسپي جي اظهار لاء حالتون پيدا ڪرڻ ۽ ڀروسو، هڪ گڏيل ڪم قائم ڪرڻ.
10. بريفنگ مواد جي سڀ کان وڌيڪ اثرائتي هنرن جي ترقي.
11. استاد، رواج ۾ نون طريقن ۽ هنرن جي تعارف جي ذميواري مضبوط.
12. حوالي جي نگراني ڪرڻ ۽ دستاويز جي حيثيت بهتر.

ڪم

intra-ڪنٽرول تي ريگيوليشن هڪ سينيئر سطح تي ورتو آهي. هن پروگرام ۾ شامل جي سرگرمين جي هيٺيان ڪم جي عمل ڪرائڻ ۾ مقصد جي حاصلات کي يقيني بڻائڻ ضروري آهي:

1. موٽ. سواء هڪ مڪمل ۽ مقصد ڄاڻ جي سر کي لاڳيتو اچڻ ۽ execution جي عمل جي پريشاني جي هنگامن، جي ڊائريڪٽر انداز ۾ نظم ۽ مدلل فيصلا ڪرڻ جي قابل نه ٿيندو.
2. انهي جو. ھن مضمون کي رياست جو هڪ تجزياتي لائين ۽ معيار ۽ ڪم جي ڪارڪردگي کي بهتر بنائڻ لاء ھڪ قبل از ٿيل اصولن سان هڪ مقابلي جي بنياد تي امتحان شئي جي ڪلهوڙو جي ضرورت آهي. استاد جي اوسر معيار، هڪ ٻار جي ترقي ضرورتن جي سطح جي هڪ مڪمل ۽ صاف سمجهه ۾ ڪيو وڃي.
3. فعل Stimulating. اهو استاد جي ڪم ۾ تخليق جي ترقي ۾ ڪنٽرول جيالا جي transformation شامل.

هن جديد عمل

اهو انتظام جي موجوده تنظيمي ۽ قانوني خ بدلجندڙ شامل. اهو عمل، موڙ ۾، طريقيڪار ۽ هڪ تعليمي اداري جي اوسر جي ريگيوليشن تائين ايندو. لائسنس ۽ سرٽيفڪيشن جي ادارن جي استعمال ڪندڙن جي حالتن جي باري ۾ معلومات کي مڪمل ۽ صحيح ڪرڻ جي اجازت ڏئي ۽ هڪ خاص ادارو رياست معيار منظور جي نتيجن موجب. هن معاملي ۾، هن اداري پاڻ intra-قبضي ته انتظاميا جي پهرين ۽ سڀ کان اهم مرحلي جي طور تي عمل ڪرڻ لاء تيار رکي ٿو.

بنيادي اتحاد

Intraschool ڪنٽرول مطالعي جي اعتراض ڪري ڇڏيندو وڃي. هن معاملي ۾، اوھان جا تجزياتي سرگرمي جي ترجيح وارن علائقن کي چونڊيو ڪرڻ جي ضرورت آهي. هن وقفي جي بنياد اتحاد سڏيو ويندو آهي. ان جي موجودگي ان جي سرٽيفڪيشن جي لاء هر اداري کي تيار ڪرڻ جي لحاظ کان ڪندو، معيار گريجوئيشن کي يقيني بڻائڻ جي تعليمي ۽ نصابي عمل جي سالميت برقرار رکڻ. هڪ ئي اداري ۾ نظام کي اپگريڊ لاء پروگرام دستاويز جي تابعداري ڪري سگهو ٿا. هن intraschool قبضي جي variant حصو سبب منصوبو پکڙيل ٿي سگهي ٿو لاء.

سنڌ جي تعليم جي عملي سرگرمي جو هڪ مطالعو

Intraschool ڪنٽرول normative دستاويز، استاد 'اجلاس ۾ فيصلو، سفارشون، سائنسي ڪافرنسون، ۽ پيداوار جي گڏجاڻين جي ڪارڪردگي جي معيار جي هڪ لائين ۾ شامل ٿي. ، تربيت استاد، خود تعليم جي عمل ۾ ويچاري ميلاپن جي سرگرمين جو اڀياس ڪيو. : جيئن معيار جي انسپيڪشن لوڪ جي سکيا سهولتون

• اسٽوريج ۽ بصري aids ۽ TCO جو استعمال.
• ڪابينا جي نظام ۾ بهتري.
• رڪارڊ رکندي، رڪارڊ رکندي.
• تعليم ۽ تعليمي اهلڪار جي سرگرمين، ۽ پوء تي.

ڌني inspections

Characterizing intra-ڪنٽرول، خاص ڌيان ان جي طريقن، فارم ۽ شڪلين جي غور ڪرڻ ڏنو وڃي. في الحال، انهن جي درجيبندي جي سوال گهڻو بحث جو موضوع رهيو آهي. هاڻي ڪجهه بنيادي مختص سنڀال. هڪ خاص سوال جي ۾-کوٽائي مطالعي تي روشني وڌي ڌني inspections:

• يا استادن ۽ هڪ استاد جي هڪ خاص گروهه جي ٽيم جي سرگرمين، ۾؛
• تعليم جي ننڍي يا پراڻن سطح تي؛
• ٻارن جي جمالياتي ۽ اخلاقي تعليم جي نظام ۾.

اهڙي هڪ تجزيي جي مواد، اهڙيء طرح هن جي تعليمي عمل جي مختلف طرفن generating، خاص پريشاني سڌو ۽ profoundly اڀياس.

سامهون هڻندا

اهو ٻئي فرد استاد ۽ گروهه، يا سڄي ٽيم جي سرگرمين جو ڳوڙهو اڀياس تي ڳڙ آهي. ڪافي وقت-ڀسم عمل - intra جي سامهون ڪنٽرول. هن سلسلي ۾، ان جي اڪثر نه جي لحاظ کان ان کي منعقد ڪرڻ آهي. اها ڳالهه اهڙي امتحان مان ٻاهر آڻڻ جي صلاح ڏني آهي في سال کان وڌيڪ 2-3 ڀيرا نه آهي. هڪ خاص استاد جي مطالعي دوران سڀني سرگرمين هن چيو ته هڪ خاص ايراضي (انتظامي، تعليمي، غير نصابي، سماجي، وغيره) ۾ ٻاهر کڻندا examines. سامهون intra-ادارو سڄاڻ ان آپريشن جي سمورن مرحلن جو تجزيو شامل. خاص طور تي، ان جي مالي ۽ اقتصادي سرگرمين تبحر، جي سرگرمين ڪڍي ماء، جي تعليمي عمل جي تنظيم، ۽ پوء تي کڻي چاڙهيو.

ذاتي معائني

هڪ خاص استاد، استاد طبقي، ٻئي عملي جي تعليمي ۽ غير نصابي عمل ۾ ملوث جي سرگرمين جي حوالي سان اهڙيون intra-قائم ڪنٽرول. هي چيڪ ڌني ٿي سگهي ٿو، ۽ ان جي سامهون. جيئن ته سڄي ٽيم جي سرگرمين سندس جي هر فرد جي ميمبر جي ڪم جي مٿي ڪيو آهي، ذاتي ڪنٽرول ناه ثابت ٿيو ۽ ضروري آهي. هڪ فرد استاد لاء هن هڻندا، هڪ خود لائين اوزار ڏي ٿو ته وڌيڪ ور ترقي ۾ عامل اهڙن. ڪيس جتي ملندي نتيجن کي تربيت، نا، ترقي جي کوٽ، ۽ ڪن حالتن ۾ incompetent ملازم جي گهٽ سطح تي ڌيان خارج نه ڪندا آھن.

generalizing فارم

Intra-ڪنٽرول عنصر آهي ته سنڌ جي تعليمي ۽ vneobrazovatelnoy سرگرمين ۾ اجتماعي طبقي جي ٺهڻ جو اثر جي مطالعي ڪرڻ جي هدايت ڪري سگهجي ٿو. هن معاملي جو موضوع ڪم - سرگرمين ته اهو ساڳيو طبقو ۾ استادن جي پيروڪار آهن. اسان تفرقي ۽ سکيا، motivation ۽ ٻارن جي سنج ترقي جي individualization تي ڪم جي نظام جو اڀياس. ڪيترن ئي دورن تي Dynamics جي ڪارڪردگي، يا هڪ مخصوص وقت لاء، نظم و ضبط جي ثقافت رويي جي رياست، ۽ پوء تي ڪٺي. لوڪ-generalizing فارم جڏهن مطالعي مان هڪ ۾ هڪ مخصوص نظم يا ٻي جاء طبقن ۾، گڏو گڏ هڪ سڄي جيئن اداري پار جي رياست ۽ علم جي معيار کي پيش ڳڙ آهي استعمال ڪيو ويندو آهي. اهڙي intra-قبضي جي نظرداري ۽ انتظاميه، ۽ درس تنظيمن جي نمائندن شامل. Thematically، فارم summarizing جو مکيه مقصد مختلف طبقن ۾ مختلف استادن جو تحقيقي سرگرمين ڪندو ته جيئن ان جي عمل جي مخصوص علائقن ۾. مثال طور، مڪاني تاريخ مواد جو استعمال ٻارن جي جمالياتي ثقافت جو هڪ تربيت بنياد پاڪستان ٺهڻ دوران قدرتي علائقن جو سبق تبحر آهي ۽ پوء تي. ڪمپليڪس-generalizing فارم ڪيترن ئي رعيت هڪ يا وڌيڪ طبقن ۾ وڌيڪ استادن زير تعليم جي تنظيم جي قبضي ۾ استعمال ڪيو ويندو آهي.

طريقا

intraschool ڪنٽرول انتظام دوران صورتحال جي باري ۾ مڪمل ۽ صحيح معلومات حاصل ڪرڻ گهرجي. هن حاصل ڪرڻ، مختلف طريقا استعمال ڪري رهيا آهن. سڀ کان مقبول ۽ موثر مان اهو احوال قابل آهي:

• مشاهدو.
• لکيل ۽ زباني امتحان.
• ڳالهه ٻولهه.
• پڇا.
• اعلي تعليم جي تجربي جو اڀياس.
• Diagnosis.
• صول.

سڀ استعمال طريقن ھڪ ٻئي complement.

اعتراض اسڪين ٿيل وڃي

حصو intraschool ڪنٽرول examines:

تعليمي عمل. اهو لوڌيو اعتراض آهن:

• ٽريننگ پروگرام جي عملدرآمد.
• استاد جي سرگرمين جي افاديت.
• مهارتن ۽ شاگردن جي علم جي سطح.
• تحفة ٻارن سان فرد جو ڪم.
• شاگردن جي خود علم صلاحيتن جي طريقن.
• هن موضوع جو اضافو غير نصابي سرگرميون جي effectiveness.

تعليمي عمل:

• جي شاگرد اڳواڻن جي effectiveness.
• ٻارن جي تعليم ۽ سماجي سرگرمين جي سطح.
• جي عمل ۾ والدين شراڪت.
• اسڪول جي وڏين ڏينهن جي معيار.
• جسماني تربيت ۽ ٻار جي صحت جي حيثيت جي سطح.
• شاگردن سان تدريسي کي نظرانداز ڪيو روڪ جي معيار.

هن جي قبضي جو طريقو ڪيترن ئي ادارن ۾ استعمال ڪيو ويندو آهي. تدريسي دستاويز جو قسم شامل آهن:

• رسم الخط ۾ ٻارن کي هڪ ڪتاب لکڻ.
• نجي اسٽوڊنٽ افيئر جي.
• رسالي نصابي سرگرميون.
• جاري سرٽيفڪيٽ جي ڪتاب لکيا.
• مين رسالي.
• جي گڏجاڻين جو منٽن جي تدريسي ۽ ٻين ٽوٽڪا.
• پر رسالي ۾ منجھند جو سرگرمين.
• لوح محفوظ سون ۽ رپي جو medals.
• سبق متبادل رسالو.
• ڪتاب جو حڪم ۽ پوء تي.

سنڌ جي تعليمي ۽ تربيتي عمل جي معياري ۽ مقداري ڪنڀار لاء اسڪول ريڪارڊ ۾. معلومات جي مال کي اداري جون پوائينٽون ۾ دستاويز جي هڪ قسم جي موجودگي جي بلڪل حقيقت ملازمن کي ملي ٿي ته جنھن مھل ان کي استعمال ڪرڻ. تون، اڳواٽ دورن لاء معلومات لاء کائي صلاح ڪري سگهو ٿا ته ضروري آهي. هن forecasting سرگرمين جي لاء خاص اهميت جي هڪ تقابلي تجزيو اجازت ڏني ويندي.