Heuristic گفتگو - هڪ ڪچهري ... Heuristic: وصف، ڪنڀار ۽ مثال

جي نظرياتي بنياد مسئلي جي بنياد تي سکيا ڪيترن ئي مختلف اچي شامل آهن. انهن مان هڪ آهي جي heuristic طريقو ڪچهري. هن علم جي رپورٽ کي هڪ خاص انداز ۾ قديم زماني کان وٺي موجود آهي. اها ڳالهه مڃڻ جوڳي آهي ته هن اچڻ سقراط جي قائم ڪيو ويو.

Heuristic گفتگو - اهو ڇا آهي؟

هن اچڻ جو سڀ کان وڌيڪ اپائتو مطالعي جي وچ 50s ۾ شروع ٿي. XX صديء. هن دور ۾، بس جي نظرياتي بنياد کي ترقيء ڪرڻ لڳو مسئلي جي بنياد تي سکيا. مناسب مختلف استادن تحقيق. جنهن جي نتيجي ۾ ذات formulated هو، جي جوڙجڪ، فعل، heuristic گفتگو درجيبندي جي وصف بيان ڪري. تنهن کان پوء، educators جي تعليمي عمل ۾ اچڻ استعمال ڪرڻ جي طريقن جو ڪو نظام ٺاهيا آهن. Heuristic گفتگو - تعليم جي هڪ سوال-جواب جو طريقو. اهو تيار پيغام تعليم معلومات نه شامل، ۽ ٻارن کي موڪلڻ نوان نظريا جي نشاندهي ڪري. heuristic گفتگو صورتحال جو حق سوال شامل ڪرڻ گهرجي. انهن شاگردن کي جواب سندن تجربي، مشاهدي ۽ علم استعمال ڪري رهيا آهن.

Specificity

هن واڌ مسئلو خطاب ڪيو وڃي - جنهن heuristic گفتگو ڪئي جي خصوصيتن مان هڪ. استاد ٻارن سوال آهي، جنهن جي هڪ ٻئي سان interconnected ۽ هڪ ٻئي جي پٺيان آهن جو هڪ سلسلو پڇي. انهن مان هر هڪ ننڍو مسئلو formulates. گڏجي هڪ ئي وقت تي اهي استاد جي ھندستان جي مکيه مسئلي جي حل ڪرڻ جي ڏس. مسئلن جي heuristic ڪچهري ۾ شامل آهن - جي اچڻ جو هڪ اهم اتحادي. اهي هڪ اهم سنج فعل انجام.

هڪ heuristic گفتگو جو هڪ مثال

پرائمري اسڪول ۾، ٻارن کي زور ڏئي ماحول ڪونهن آهن. هڪ راڄ جي طور تي، ان جي معلومات اھي مشاهدو کان حاصل گھڻا. جيڪي ٻارن ۾ اچڻ آهي جو بهتر سمجهڻ لاء lecturer فطرت heuristic گفتگو استعمال ڪري سگهجي ٿو. "سياري ۾ ڇا؟": پوء، استاد هڪ سوال پڇي اهو هڪ مختصر جواب حاصل ڪري سگهو ٿا: ". مختصر ۽ گرم" ان کان پوء استاد اضافي جي ذيلي سوال مقرر ڪري ٿيندي آهي. اهي تمام ضروري آهي، ڇاڪاڻ ته ان جي نتيجي ۾ مختصر جواب پوري آهي ۽ اهو ثابت ڪرڻ لاء ته ٻار ڏي نه رکندو آھي. استاد، shelterbelts يا پاڻي جسم جي سلسلي ۾ سنڌ جي نقشي تي شهر جو هنڌ پڇ واري علائقي جي ساڳي اها ئي آبهوائي ڪنڀار تي specifying ڪري سگهو ٿا. هن "افق" مسئلي کان پوء ڪئي وڃي: جيڪڏهن سياري جي علائقي جي ساڳي اهڙي آهي جو استاد پڇي. نتيجي ۾، استاد جي اصل سوال ڏانهن ته ٻارن کي جياريندو آھي. هاڻي، جڏهن ته شاگردن کيس بھ لاء هڪ تفصيلي جواب وجوهات ڏئي سگهي ٿو. جنهن جي نتيجي ۾ ڪافي اچرج heuristic ڪچهري ٿي سگهي ٿو. مثال طور: سنڌ جي تاريخ جو هڪ شهزادي جي راڄوڻي دوران اڀياس آهي. سوال اهو استاد جي لفظن سان شروع ٿئي "پڙهڻ ۽ ٻڌايو ته"، "خيال"، "سنڌ جي عملن جو تجزيو." هڪ سوال جي جواب ۾، سنڌ جي ٻارن کي صاف، تن ڏينهن سمجهڻ ماڻهن جي ڪمن جو تعين، conclusions ڪڍو، رايا ثابت.

جي ڪنڀار

Heuristic گفتگو - interrelated مسئلن جي زنجير. انھن لاء مهرباني، جو آلاپ سنگين ڪردار لڳن ٿا. جي زنجير ۾ سوال mechanically نه ڳنڍيل، پر logically آهن. هنن جو پڪو ارادو آهن ته هر پوء هن جي جواب کان ڪئي. جنهنڪري، موڙ ۾، هڪ الڳ ذهني قدم جو هڪ قسم آهي. اهو ئي اصل مسئلي جي حل جي هڪ حصي طور عمل. اهڙيء طرح، جو مکيه ڪنڀار، گريڊ اسڪول ۾ heuristic گفتگو مالڪ شامل آهن:

1. هر سوال ڳولا جي هڪ منطقي قدم طور نظر اچن ٿا.
2. جي زنجير ۾ سڀ ڪڙيون interconnected ۽ هڪ ٻئي کان هڪ اڳتي آهن.
3. جواب جي ڳولا لاء استاد جو جزوي جي حمايت سان پنهنجي تي ٻارن جا پيروڪار آهي. استاد جي رهنمائي ۽ شاگردن جي مسئلي جي هر هڪ قدم جو فيصلو.
4. ڳولا علم جي حاصلات لاء اختيارن تي يا انهن جي نموني جي جواز تي روشني وڌي آهي.
5. خاص اهميت جي حل جي ڪاميابي علم جي اسٽاڪ آهي.

بنيادي ڍانچي ۽ فنڪشنل خاصيتون

جيئن مٿي چيو ويو، هن سوال ۽ جواب جي اهم عنصرن ته heuristic گفتگو مٿي ڪرڻ آهي. قديم تاريخ، جاگرافي، ادب وس آهر هن اچڻ استعمال ڪرڻ جو اڀياس ڪري سگهجي ٿو. سند جي مسئلن جواب مشورو ڏيندو، هڪ عام ٿڪل آخر ۾ ڇوڙ. هر فرد جو فيصلو (جواب) هڪ قدم صورتون. ايندڙ سوال ڪرڻ تي وڃڻ رڳو جڏهن جواب جو نظارو هڪ تي ملي آهي ممڪن آهي. انهن قدمن جو هر اندر هڪ استاد corrective رايا يا ڏسجي ته ٻڌائي سگهي ٿو. اهي حمايت فعل سان لڳايا ويا آهن. قطع جي جنهن heuristic گفتگو استعمال - ڪنڊر گارٽن، پرائمري يا هاء اسڪول ۾ - اها ته ڀروارن موٽارن ۽ لڳولڳ سوال ۽ جواب جي هڪ پڪو فريم ورڪ نه ڪندو آھي. اهو شاگردن، قدر فيصلا، استاد وجوهات جي بيان شامل آهن. سوال زنجير آهي ته پوء سڀني جي گڏيل جواب ٺاهي سگهجي ٿو.

خاصيتون شيون

heuristic گفتگو جو سوال مختلف syntactic رشتي جي هڪ پيچيده لهه وچڙ، منطقي نفسياتي ۽ substantive فطرت جي طور تي عمل. اهو آلاپ جو هڪ لازمي عنصر، عام تدريسي ڀاڱا جي صورت ۾ ڏٺو سمجهيو ويندو آهي. سوال ۽ جواب organically ھڪ ٻئي سان ڳنڍي رهيا آهن، عام ۾ شين جي هڪ انگ آهي. جي مقرري جي هر عنصر. خاص طور تي، ان سوال جو هڪ اتحاد جي وچ ۾ متضاد سلسلي بيرنگ لڳل علم جي قسمن. ساڳئي وقت هن کي هڪ ترغيب جي فنڪشن سرانجام ڏيندو. heuristic ڳالهه ٻولهه جو سوال آهي، موجود علم کان وڃڻ جو پهريون قدم هو، پر جنهن کان سواء ان جي سوچ ۽ سنج تحريڪ ممڪن جي رخ جي طور تي عمل. هن جي حقيقت اها آهي ته ان جي شڪل ۾ هڪ مسئلو اشارو ڏئي ۽ ان defines سبب آهي. سوال - هڪ ذهني چئلينج آهي. سندس فيصلو ٻارن کي سچ جي ڳولا وڌيڪ ڪرڻ لاء رستو نظريي. اهو سوال جڏهن ته نئين فيصلو ڪو لڳي هڪ رستو ڪڍي وٺنديون ڪرڻ ۾ مدد ڪري. هن سلسلي ۾، هن اتحاد heuristic ڳالهه ٻولهه، هڪ خاص مقصد حاصل ڪرڻ لاء سوچڻ جي رخ ۾ هڪ قدم طور تي عمل. هر نئين سوال ٻارن کي هڪ واٽ ڪڍي وٺنديون کي همٿائي. هن، موڙ ۾، جنهن ۾ موجود علم تبديل ڪرڻ لاء پاڪ، جنهن جو مسئلو حل ثي رهيو لاء تمام ضروري آهي.

فرق ڪم

سوال ۽ جواب جي ادا جي مختلف ڪردار جي باوجود، اھي ويجهي ھڪ ٻئي سان ڳنڍي رهيا آهن. آخري گهربل شئي جي وصف بيان ڪرڻ جو ارادو ڪيائين. هن جواب، موڙ ۾، ڏٺائين ته مواد ڪندو آھي. هن heuristic گفتگو اهي عمل نه صرف علم جي نتيجي ۾ هڪ نمائندگي ڪري، پر پڻ assimilation جو هڪ عمل جي طور تي. هر سوال جي تياري جي incompleteness اشارو سنج سرگرمي جو. تنهن ڪري، اھي موجود علم کنيو ڀريندا کي ٻارن جي هدايت. شاگرد جي سوال جو جواب پنهنجي formulates. هن چيو ته نه، چارٽ ۾ حل ڏسي ھو استاد کان اهو ٻڌي نه ڪيو. ٻار جي جواب سي حقيقتون ۽ generalizations جو بنياد، جنهن هن کي پنهنجي ڪوششن جي روپ تي ذهني سرگرمي جي عمل ۾ ٺاهيل آهي.

جي اچڻ جو مواد

حقيقت اها آهي ته هن سوال ۽ جواب ڪنهن به ڪچهري ۾ پيدائشي عمل آهي، توهان جي heuristic آلاپ اندر سندن specificity وصف وڃي ڪري. جي گهري عملن جي عام بحث ۾ پهريون قدم. جي پراڻن گروپ، جونيئر، هاء اسڪول، سچ جي ايڪٽ، ان جي تياري، جنهن جي مسئلي ۾ اظهار ڪيو آهي مٿي summing ۾ Heuristic ڪچهري. هن چئلينج جو احساس ڪرڻ ته ان کي تسليم نه آهي، پر معلوم هجي آهي. مطالعي مسئلو ئي سنج مسئلي جي هڪ ٻار جي سمجهه ڏي ٿو. سندس فيصلو رڳو موجود علم جي بنياد تي نه ٿو ڪري سگهجي. تنهن هوندي به، امان جي اوکائي تي ضابطو ڪرڻ ۾ جواب توهان جي ضرورت سٽ کي. ساڳئي وقت ان جي مسئلن ۽ مشڪلاتن جي نشاندهي ڪرڻ ممڪن نه آهي. انھن جي وچ ۾، يقينا، اتي هڪ سلسلو آهي. پر heuristic گفتگو جو مسئلو سوال جي قسم جو هڪ حساب سان ته جيئن عمل.

تلاش جي واٽ

هڪ لوڪ معلوم ڪرڻ لاء ضروري آهي ته، ٻارن لاء موجود مواد جو تضاد، ۽ معلومات explored ٿيڻ جي ضرورت آهي ته جي بنياد تي. هن جي سوچ جي عمل activates. هن چيو ته، موڙ ۾، جي غير منطقيت کي ختم ڪري. علم ان ۾ پيدائشي عمل جي هن اسٽاڪ ۾، ان جو فيصلو پاڻ کي سڌو نقطي نظر نه ايندي آهي. ٻارن مادي ۾ موجود واٽ تي کين سڌو رستو ڏيکاريندو آھي نئين ڊيٽا تي ڳولھا ڪرڻ لاء. هن heuristic گفتگو هن عمل جي جاء وٺندو آهي. جي صحيح جواب ڳولڻ - آهستي جي سڌ لھڻ، ۽ مڪمل سرانجام ڏيندو. جيئن مٿي چيو ويو، رڳو علم جي واٽ ڏيکاري نه ڪندو آھي، پوء اوھان جو سڀ قدم جي ذريعي وڃڻ ۽ هڪ حل پاڻ کي ڳولڻ جي ضرورت آهي. هن سوال جي جواب ۾ اڪثر پورين آهي. ان سلسلي ۾، سنڌ جي حل هر وقت چيڪ ڪرڻ جي ڪا ضرورت نه آهي. صرف هن معاملي ۾ مقرر ڪري سگهجي ٿو، ان جو هڪ جواب يا نه راضي ٿئي. ٻول مان ان جي ڏنل جوڙجڪ heuristic گفتگو ڪرڻ ممڪن آهي:

1. ڳولهڻ.
2. متبادل حل.
3. سڌو اوٽ، قدم ۽ انهن جي ٻارن جي لاء ڳولا هڪ استاد جي تعمير.
4. نتيجي ۾.

ڪم

Heuristic گفتگو جي عام ۽ خاص مقصد سرانجام ڏئي. : جيئن Dialog خاصيتون

1. ترغيب.
2. تعليمي.
3. ڪنٽرول ۽ اصلاح.
4. ترقي.
5. تعليمي.

خاص مقصد هيٺيان شامل آهن:

1. جدلياتي سوچ جي تاليف.
2. جو مسئلو حل ثي رهيو لاء مختلف طريقن جي سکيا ڏيڻ، ٻارن جي سنج سرگرمين جو انتظام. جنهنڪري ڳولا واٽ، ان جي ترغيب ۽ ان نموني جي جواز کلڻ ۽ نمائش جي، گڏو گڏ معجزن جي نظام کي تعمير ڪرڻ جي صلاحيت جي ٺهڻ جي ذريعي ڳالهه آهي.
3. ٻارن جي معلوماتي آزاديء جي تاليف.

درجيبندي

Obschepedagogicheskih ۽ مخصوص مقصدن حاصل ڪردار، جاء، heuristic گفتگو قسمن جي قائم ڪرڻ ۾ مدد ڪري. مکيه سرگرمين جو آلاپ پئجي تي ڳڙ شامل آهن:

1. جواب جڏهن ٻارن جي واٽ ڄاڻندا آھن. هن معاملي ۾، گڏ ملن جي واٽ ۽ ان جي بيتن وصف. هن صورتحال ۾، سنج سرگرمي ۾ هيٺيان شامل. هن نظام جي مسئلن جي استاد جي ھندستان، جي ڳولا قدم ڪرڻ جون پوائينٽون. هر لڳولڳ جواب سان گڏ ٻارن کي پاڻ لاء ڏسو. اهڙيء طرح، شاگردن جي جزن جي ڳولا ۾ شامل آهن.
2. طريقو جڏهن حل سڃاتو وڃي ٿو. هن حالت ۾، ان جي واٽ جي لاء جنهن ۾ ڳولا جي سامهون، علم جي حق جو اڀياس فرض آهي. سنج سرگرمي جي تسلسل جي جواب پئجي ۾ علم جي عمارت لاء دعا گهري ۾ استاد playback ٻارن مواد لاء موجود منظم سڃاڻي. جون پوائينٽون: نظام موجود معلومات جي تازه ڪاري. جڏهن هن سڌو ڳولا پرفارم نه آهي.
3. جو طريقو ۽ جواب. هن معاملي ۾، ٻارن جي سرگرمي جواب، مطالعي مرحلن ته ڪو حل جو طريقو جي اجازت لاء ڳڙ آهي. هن جو پهريون ۽ ٻيو جي وچ ۾ هڪ عالم برزخ قسم جي ٿي سمجهيو ويندو آهي.

Heuristic گفتگو کي يقيني بنائڻ لاء هڪ مضبوط ۽ رڙيون علم وصف نمونن ۽ رشتا همٿائي، جي مواد ۾ بصيرت روزي ۾ مدد ڪري.