علم جي معيار کي بهتر ڪرڻ لاء ڪا واٽ جيئن سکيا جي غير روايتي فارم

"تعليم جي فارم" جي مفهوم ۾ جديد pedagogy تربيت ۽ فارم جي عام صورت جنهن ۾ تعليمي ۽ تعليمي سرگرمين جي تنظيم نه آهي شامل آهن. عام صورتون، انفرادي اجتماعي ۽ گروپ ۾ شامل نوڪريء. موضوع طور سبق حلقن، تخليقي ۽ فني، excursions طور، شاگرد سائنسي معاشري تعليمي ۽ تعليمي سرگرمين جي تنظيم جي صفت آهي.

به، "تعليم جي فارم" جي تصور جي تنظيم جي طور تي بيان ڪيو ويو آهي ته تدريس جي عمل سان، جو جنهن جي تاريخي ترقي ۽ مستحڪم ۽ منطقي نتيجو آهي. پيدائشي عمل منظم، سالميت، خود بهتري، شاگردن جي هڪ مستقل حصو، سيرت ۽ شاگرد-سرگرم ڪردار جي هڪ مخصوص صورت ۾ ڪرڻ جي صلاحيت آهي.

ڇاڪاڻ ته ان وقت جي سڀ کان کيس دفعي اسڪول ۾ گذاري، بنيادي روپ، جنهن جي ذريعي سکيا جي عمل جي اسڪول جي تنظيم ۾ جاء وٺندي، هڪ سبق آهي. اهڙو نظام جنهن ۾ ٻارن کي ڪلاس ۾ هڪ سبق دوران سيکاريو آهن، وقت جو امتحان بيٺو. جيتوڻيڪ سڀني پاسن کان موجوده وقت ۾ سندس پتي جي تنقيد ٻڌي ڪري سگهجي ٿو، ان کي دنيا جي لڳ ڀڳ سڀني ملڪن ۾ اڄ به استعمال ڪيو ويندو آهي. مين-ڪم نظام کي ان جي مثبت ۽ منفي پاسن کان ڪئي. ان جي فائدن جي تنظيم جي سادگي، انتظام جي آسانيء، قيمت-effectiveness شامل جيئن. ساڳئي وقت، جي منفي پاسي آهي ته ان کي نه هميشه هڪ سخت تنظيمي ڍانچي جي نتيجي ۾ شاگردن کي هڪ فرد اچڻ لاڳو ڪرڻ ممڪن آهي.

تعليم جي جديد صورتون

ڪيترائي تحقيق جي راء آهي ته ان موضوع ۾ شاگردن جي دلچسپي جي مواد جو اڀياس پئي جي مواد جي نمائش جي ڪري ظاهر ٿيندا آهن. عملي طور تي ڏيکاري ٿو ته جيڪڏهن سنڌ جي مفاد کي نئين معلومات جي مواد تائين محدود آهي، schoolchildren جي مفاد صرف موقعن تي ظاهر ٿيندو.

سبق دوران شاگردن کي زور ڏئي سرگرمين ته مادي جي مواد کي جوڳا مفاد هڪ اهڙي وجداني دلچسپي ڪڏهن به بڻجي چڪو ۾ مشغول نه آهي ته. سنج سرگرمي ڪرڻ لاء ٻارن جي هدايت ڪرڻ لاء پنهنجي ڪم جي تعليم جو درس ۽ غير روايتي فارم جي روايتي فارم گڏي ۾ مسلسل ٿي هجڻ ضروري آهي.

هڪ مين-سبق ۾ تعليم جي تعليمي عمل ۾ مکيه روپ آهي. پر سبق، ته شاگرد جي لاء دلچسپ ٿي ڪڏهن ته هن مسلسل ان جي جوڙجڪ ۽ ڪم جي طريقن ۾ هڪ monotonous ۾ شامل ڪرڻ جي همت افزائي ڪريون. تنهن ڪري، هي فارم ۾ تعليم جي روايتي فارم اڄ قابل قبول نه آهن.

ويچارا سبق کان، بند آهن ان سلسلي ۾، اتي جي تنظيم ۽ عمل ڪرڻ جي طريقن جي نئين صورتون آهن. رواج سبق ۽ مان هڪ آهي تعليم جي طريقن سان اسڪولن ۾ ۽ تعليم. اهڙي قسم جي سرگرمي سکيا improvisation تي ٻڌل سرگرمي، روايتي تعمير زندگي گذاري -. انهن سبق لاء ڪو تعليم aids آهي. انهن جي ڏات، علم ۽ استادن جي صلاحيتن جي بنياد تي آهن.

تربيت جو غير روايتي فارم جي موجوده اسٽيج تي تربيت جي مختلف سطحن سان طبقن ۾ استعمال ڪري سگهجي ٿو. ان کي مختلف مضمونن، سلوڪ يا پري قصا، ۾ ڏنيون ۾ سکيو ٿي سگهي ٿو سبق، excursions، سبق، ڪافرنسون، سبق، بحث، سبق، پرفارمنس.

قدرتي طور، سنڌ جي شاگردن، تعليم جي غير روايتي فارم ترجيح ڇو ته اهي سندن تنظيم، conception ۽ جي منھجي ۾ دلچسپ آهن. پر جيئن ته طريقن ڇاڪاڻ ته توهان جي راند ۾ پاڪستان ٺهڻ کان ڦري نه ٿا ڪري سگهو، اهم سمجهيو وڃي ٿو نه آهي. سنڌ جي تعليمي عمل جي لحاظ کان ته جيئن شاگردن جي علمي ترقي گھڻو ڏيندا هجڻ ضروري آهي. ۽ استاد جي ڪم - اولاد ۾ علم جي ضرورت اٿندا ڪري، کين assimilate ۽ مسلسل بهتر ڪرڻ جي خواهش.

تنهن ڪري، ڪو شڪ نه آهي ته تعليم جي غير روايتي فارم استاد جي سرگرمين جي ميدان جي توسيع ڪري ڏيندا ته شاگردن جي ذهني سرگرمي تنهنجا آهي، ۽، نتيجي طور، سنڌ جي تدريس جي عمل جي افاديت وڌي.

سبق، هميشه معلوماتي ۽ دلچسپ هئا ته استاد کي مسلسل ڪوشش ڪرڻ جي ڳولا ڪرڻ، خيال ڪرڻ جي ضرورت آهي، ته. تنهن ڪري، تعليم جي غير روايتي فارم جي استعمال تخليقي لاڙو جي ترقي نه رڳو شاگردن پر به استاد کي پاڪ ٿيو.