سبق جي جوڙجڪ

سبق جو مکيه آهي تعليم جي تنظيم جي فارم جي اسڪول ۾. نه طبقن جي ڪيترن ئي قسمن، سندن مقصد ۽، انڪري جي طيبة، جي جوڙجڪ آهي.

سبق جوڙجڪ - سبق جو فرد عنصرن جي وچ ۾ لهه وچڙ لاء اختيارن جي هڪ سيٽ، جنهن جي تربيت دوران وٺندي آهي ۽ کيس ان جي effectiveness ٽارگيٽ روزي ڏيندو آھي.

نه ڏنل آهن سبق جي قسمن :

1) جتي شاگردن کي نئين علم حقيقي مواد حاصل طبقن،؛

2) سبق، جنهن جي ٺهڻ ۽ صلاحيتن جي بهتري ڪئي؛

3) ڳالهه ۽ فارمولو سبق له سکيو؛

4 جتي شاگردن کي بار بار ۽ حاصل علم ٺيڪ) طبقن،؛

5) ڪنٽرول ۽ تصديق؛

6) گڏ ٿيل.

سبق جي جوڙجڪ جو اجلاس، سنڌ جي مواد، جنهن کي مطالع ڪرڻ جي رٿابندي ڪئي آهي جو مواد، جو مطلب آهي، طريقا ۽ جي مقصد تي دارومدار تربيت، جي طريقن جي استعمال جنهن جي رٿ رٿي آھي، شاگردن جي تياري ۽ استاد تخليق کان.

معياري سبق جوڙجڪ ڏنل آهي:

1. جي وقت کي منظم.

2. ڪم چيڪ ڪرڻ.

جو گذري مواد تي شاگردن جي سروي 3..

4. نئين مواد جي نمائش.

5. جي ملي معلومات Fastening.

6. دفتر ڪم.

7. سبق جي نتيجن کي مٿي Summing.

قسمن ۽ استادن جو انھن جو انتظام ڪندو جي ذاتي رٿ رٿي جي سبق جي جوڙجڪ. استاد هڪ آزاد تخليقي ۽ سمجھ شخص آهي. ، پيار ۽ شاگردن جي لاء عزت ۽ احترام انهن مان هر هڪ جي انفراديت ۾ عقيدي - جي مکيه گهرج آهي ته ان کي ملڻ گهرجي جو هڪ. ۽، يقينا، هر استاد جو موضوع آهي ته هن جي تعليم، معلوم هجڻ ضروري آهي کيس ۾ دلچسپي ورتي ۽ کيس پيار، ان باري ۾ وڌيڪ سکڻ جي ڪوشش ڪرڻ.

گهرو ڪم، صلاحيتن ۽ شاگردن جي علم چيڪ ڪرڻ لاء نئين هڪٻئي جي غور ڪرڻ لاء تيار ڪرڻ: سبق ۽ سندن اڏاوتن جي سڀني قسمن جي هڪ تنظيمي نڪتو، جنهن جي ٻارن کي تعليم جي ٻنهي ظاهري ۽ اندروني readiness جي characterized آهي مهيا هجڻ ضروري آهي. توهان صحيح ڪرڻ جي قابل ٿي وڃي جو هڪ مقصد مقرر اهڙي طرح آهي ته سنڌ جي شاگردن کي چين ۾ ڪافي وقت نه رڳو پئي ۾ ان کي منظم ڪيو، پر پڻ حاصل معلومات تي فڪر ڪرڻ، نئين علم ٻاهر مقرر کي سمجهڻ جي ابتدائي انسپيڪشن جو انتظام ڪرڻ، ٻارن کي سبق جي.

مثال طور، سنڌ جي سبق نئين مواد زير تعليم جي عمل جي جوڙجڪ ڪئي آهي:

1. جي وقت کي منظم.

2. ان جي نئين مواد سان ابتدائي familiarization جو انتظام، اڪائونٽ ۾ هن عمل جي قانون ۽ شاگردن جي ذهني سرگرمي جي سطح تي کڻڻ.

2. پڌري انسٽاليشن ته توهان ان کي ياد ڪرڻ چاهيو ٿا.

3. Motivation memorizing ۽ ياداشت ۾ مواد جي وڌيڪ پرزرويشن هڪ ڊگهي وقت لاء.

4. تبديل ڪرڻ جي طريقن سان حفظ (معني grouping، حمايت مواد جو استعمال) سکر.

سڌو ورجائي ٿو ۽ جزوي پهچڻ جي علم جي ابتدائي ڪٺا هڪ استاد جي هدايت هيٺ 5..

6. جي بنيادي هوندي آهي جو معيار چيڪ ڪرڻ.

ٻنهي مختصر ۽ ڊگهي وقت کي آھسته آھسته ذريعي 7. بار بار systematizing reps differentiated ڪمن جو فيصلو به شامل آهي reproduction جي مختلف ضرورتن، جي ذريعي.

8. کي حاصل صلاحيتن ۽ علم جي مسلسل استعمال نئين، گڏو گڏ سندن اندروني دهرائڻ پيدا ڪرڻ.

9. ڪيئن، ڪٺي ڪنٽرول ۽ ڪٺي باقاعده evaluations جي نتيجن لاء حوالي مواد جي هڪ وڌيڪ زيادتي استعمال ڪري سگهن ٿا.

10. ريڪارڊنگ ڪم.

11. سبق Summarizing.

سبق جي جوڙجڪ، ان جي مناسب تعمير - ان جو مکيه اوزار جنهن تي جلد ۽ علم جي معيار جنهن سان ٻار کي اسڪول جي پنن مان هڪ آهي. ان جي سمورن مرحلن جيئن عملي ڪمن آهي ته تياري ۽ عبرت جي سيرت ۾ هڪ ڊگري يا ٻئي ۾ هڪ استاد جي حيثيت ۾ سندن حل جي ضرورت آهي عمل.