جديد تعليم ۾ تربيت جي الڳ ٽيڪنالاجي

الڳ تربيت جي مکيه روزي

الڳ ٽيڪنالاجي جي تعليم جي گذريل صديء جي sixties ۾ ترقي ڪرڻ لڳو ۽ اصل مغربي ملڪن ۾ ان جو استعمال مليو.  

خود تعليم يا استاد جي تعليمات جي ھدايت جي module سان ڪمائي ۽، ان جي تربيت جو مقصد پهچي ۾: هن تربيت جي ذات کي آهي معلوماتي جي حقيقت ۽ تعليمي سرگرمين.

هن module هڪ عمل جي مقصد حاصل ڪرڻ ۾ ڳڙ رٿ، معلومات جي ڪناري تي ۽ methodological ھدايت جي سڃاڻي، درس مقصد حاصل ڪرڻ ۾ مدد. ان سلسلي ۾، سنڌ جي module هڪ الڳ تربيت اوزار طور تي عمل. اها ڳالهه نوٽ ڪرڻ گهرجي اسڪول ۾ الڳ ٽيڪنالاجي جي تعليم پاڻ هيٺين ڪمن قائم ڪيو آهي ته:

- ڪم جي شاگرد جي رفتار لاء آرام ڪرڻ گهرجي، پوء اوھان جي اڪائونٽ ۾ ان جي گنجائش ۽ صلاحيت وٺڻ گهرجي.

- مواد علم لچڪدار هجي؛

- جي قسمن ۽ ڪم جي فارم مربوط ڪيو وڃي؛

- جي بنيادي ڪم - جي استاد پاڻ تعليم لاء صلاحيت جي ٺهڻ، ته نيٺ نتيجا حاصل ٿين.

جو نظريو ۽ مطالعي جي هن قسم جي مشق تجزيو ڪرڻ کان پوء، سنڌ جي تحقيق نتيجي تي پهتي ته تربيت جي الڳ ٽيڪنالاجي جهڙوڪ methodological اصولن جي بنياد تي ٿيڻ گهرجي: ذاتي، نظام ۽ سرگرمي اچي.

الڳ سکيا ۽ ان جي اصولن

Module - هڪ قسم جو نصاب، فطرت ۾ individualized، تعليمي ۽ تدريس سرگرمين جي رفتار، درس طريقا، شاگردن جي آزاد سرگرمي جي سطح. تنهن ڪري، تربيت جي الڳ ٽيڪنالاجي proffered individualized پروگرام تعليم حاصل ڪرڻ خودمختياري جي هڪ خاص مرتبي سان شاگرد بڻائي ٿو.

الڳ تربيت اهڙي مواد ۽ مقاصد، طريقا ۽ ٻيا تعليمي نظام، استاد جو پاڻ ۾ تعاون ۽ سندس شاگرد جي طريقن کان فارم طور حراست جي طيبة آهي. هنن اختيارن اوھان کي الڳ تربيت جي اصولن جي وضاحت ڪرڻ جي اجازت ڏيندا.

الڳ عام didactic اصول آهي، جنهن جي ويجهي جي اصول آهي ته هن کي مخصوص آھن سان جڙيل آهن جو بنياد تربيت تربيت جو قسم. هن ڇوڙ واري خيال، ان جي بنيادي راڄ جي تعليمي عمل ۾ ڌرين جي سرگرمين کي هلائڻ الڳ تربيت جي اصول هجڻ گهرجي. جي مواد ۽ بنيادي ذات تي غور ڪيو.

طريقا، مواد ۽ الڳ تربيت جي صورت modularity جي اصول ڄاتائين. هن تعليم موجب گڏي مادي جزا ماڊيول، جنهن تي ڪم درس مقاصد استاد جي سيٽ حاصل ڪري سگهي ٿو جي اصول تي ٻڌل آهي. سنڌ جي الڳ يونٽ اندر جي سکيا جو مواد انفرادي تربيت شيون ۾ ورهايل آهي.

ان کان سواء، سنڌ جي الڳ تربيت ٽيڪنالاجي، جنهن کي شامل تبديل ۽ ترقيء تربيت له ڪرڻ جو موقعو مليو آهي مطابق، متحرڪ اصول روزي ڏيندو آھي.

اصول جنهن ۾ عبرت جو مواد جدا جدا عنصرن مختص آهن هڪ طرفي جڙيل نظام کي جيئن ڏٺو آهي جو اڀياس مواد اندر هر module جي اجازت ڏئي ٿو.

جي تعمير پروگرام ۽ ماڊيول جي سکيائي، تربيت مواد، ۽ واٽ ان assimilation شاگردن جي انفرادي حيثيت رکي ٿو سان مطابقت پيدا ڪرڻ جي مهرباني.

الڳ تربيت ٽيڪنالوجي جي ٻين didactic اصولن سان بند ڪرڻ جي سلسلي ۾، جي اصول جي لاء روزي جو effectiveness ۽ علم ۽ علم نظام جي افاديت مطلب هي. سکيا، شاگردن، مسئلا حل ڪرڻ لاء آزاد ڪم ۾ علم ۽ صلاحيتن کي حاصل جڏهن ته عملي ۾ علم ۽ ادراڪ، ingenuity ۽ شروعات ڏيکارين ٿا.

پوء ته شاگردن کي سمجهڻ ۽ ان جي مقصدن جي تربيت کان اڳ مقرر احساس ڪرڻ جي قابل هئا ڄاڻ تناظر جي اصول موجب ان جي سکيا جي عمل کي منظم ڪرڻ ضروري آهي.

قسمين قسمين methodological صلاح جي اصولن استاد پروفيشل ۽ سنج سرگرمي ڪرڻ جي شاگرد جي readiness جي اعلي سند حاصل لڳايا.

اھڙي طرح، اسڪول ۾ تربيت جي الڳ ٽيڪنالاجي جي جهڙا اصول شامل آهن. اهو تعليمي عمل ۾ هڪ بند تعلقو ۽ استاد ۽ سندس شاگرد جي وچ ۾ دلپذير تعاون کي يقيني جي ضرورت آهي.

الڳ تربيت اصولن جي مسلسل لهه وچڙ ۾ آهن ۽ ساڳئي وقت تي، اهي عام didactic اصولن سان ڳنڍيل آهن.