تعليم ۾ ڳانڍاپو - هي ڇا آهي؟

تعليم ۾ ڳانڍاپو - هڪ پيچيده جيالا جنهن جي ذريعي تعليمي عمل ۾ يا بند-ڪلاڪ ڪيترن ئي تنظيمن جي شراڪت موجود آهي.

جڙڻ

اهو وسيلن centralize کي مختلف تعليمي ادارن جي ڪوشش آهي. هن الخوارزمي اڳ ۾ ئي پنهنجي لاڳاپي ۽ viability demonstrated ڪري ڇڏيو آهي. تعليمي ادارن جي نيٽ ورڪنگ هڪ خاص سماجي پارٽنرشپ، جنهن جو هڪ مطلب جي ضرورت آهي "ٻه-واٽ ڀلائي." هن لهه وچڙ جي سڀني ڌرين جي وچ ۾ رسمي ۽ رواجي رابطن ويهندا. سنڌ جي تعليمي نظام خاص ڪري سنڌ جي مڊل ۽ هاء اسڪول ۾ ترقي ۾ ڳانڍاپو.

هڪ نيٽ ورڪ ڇا آهي؟

اهڙي پارٽنرشپ، نيٽ ورڪ جي طور تي درس عملي طور نظريا ۾، ھيئن عام آهن. هن نيٽ ورڪ ادارن جي هڪ سيٽ آهي. نوٽ جي ڦاٽڪ ڪردار جي نظام جي ٺهيل آهي.

جي ڪنڀار

پاڪستان جي ٺهڻ ۾ ڳانڍاپو - هڪ جيالا جيئن ڪجهه حراست ۾ ڪئي آهي:

• مقصد جي وحدت؛
• ڪجهه وسيلن انھن کي حاصل ڪرڻ؛
• ڪل ڪنٽرول سينٽر.

خلق جي خاصيتن

تعليم ۾ ڳانڍاپو جي ماڊل جيڪي وسيلن گڏيل ويندو تي دارومدار رکي ٿي. بنيادي مقصد اصل مقصد ارادو هڪ مڪمل-fledged نظام حاصل ڪرڻ آهي. نيٽ ورڪنگ جا جيڪي مسئلا تعليم ۾ تعليمي ادارن جي ڪجهه قسمن ملائڻ جي پيدا نظام کي بنيادي طور تي چونڊيل تي منحصر ڪري ٿو. مکيه هلائڻ جسم بنيادي انتظام ضلعي يا شهر عمل.

جڏهن ته لهه وچڙ جي حراست ۾

تعليم ۾ ڳانڍاپو جي مکيه مسئلا مختلف تعليمي اداري جي هڪ انتهائي حدن ۾ راڻيو سان لاڳاپيل آهن. جي ڪمپيوٽر ٽيڪنالوجي تي غالب سان ملندڙ مسئلا استعمال ڪيو.

جنهنجي تعليم

خاص ڌيان ڏنو ٻارن جو سنجيده صحت مسئلا آهن سان ڪم ڪرڻ ڏنو وڃي. طبي سببن لاء اهڙي شاگردن، اسڪول ۾ شرڪت نه ڪري سگهن ٿا پوء هڪ خاص منصوبي روس جي تعليم جي وزارت جي انھن لاء پيدا ڪيو ويو آهي. اهو جنهنجي تعليم ۾ ڳانڍاپو شامل. استادن جي جديد ڪمپيوٽر ٽيڪنالاجي ۽ سافٽ ويئر جي ذريعي انهن جي نياڻين سان ڳالھ ٻولھ. اڳ استاد هڪ بيمار ٻار سان گڏ ڪم ڪرڻ جي اجازت ڏني آهي، هن چيو ته هڪ خاص رخ تربيت ڪئي. اهي ڪورس جي بيمار جي تعريف سان رابطي جي انسٽاليشن سان لاڳاپيل جو نفسياتي مسئلا overcoming تي ڳڙ آهن.

شاگردن، والدين، استادن جي وچ ۾ تعلق جي رابطا، تعليمي ادارن جنهنجي درس (ٻاهرين) تي هڪ خاص حصي کي آڇ. هن لهه وچڙ جي الخوارزمي ڇا آهي؟ پهريون ڀيرو، اسڪول کاتي جي ماهرن جي مفاصلي تي تعليم جي ضرورت ۾ ٻارن جي تعداد جي باري ۾ معلومات ڏيون، سنڌ جي تعليمي عمل جي تنظيم تي ماھر جي سفارش تي اشارو ڏئي. ڊيٽا مرڪز coordinating جي مطالعي ۾ حاصل ڪري، حاصل معلومات هڪ خاص ڊيٽابيس ۾ داخل ڪيو ويندو. هر ٻار کي ايندڙ مرحلي ۾ هڪ مرشد کڻو.

استاد جو هڪ بيمار ٻار سان گڏ ڪم ڪندو ڪرڻ، خاص گهرجون پيش ڪر. اصل ۾ ور competence، اهو هڪ سٺو نفسيات کي پنهنجي رانديگرن سان رابطو ٻار جي مدد ڪرڻ جي عمل ۾ قوتن ۾ غير يقيني کان کيس پهچائڻ لاء، مختلف ڪمپليڪس ته پنهنجي ساٿين سان محدود رابطي سبب طالع هجڻ گهرجي،.

ٽيون قدم جو تعليمي پروگرام جي چونڊ، هڪ نقطي جي اپنائڻ آهي.

تعليم ۾ اهڙي ڳانڍاپو - جيڪو صحت پابنديون آهن شاگردن سان گڏ هڪ ٻاهرين سبق ورتو تي ڳڙ قدمن جي هڪ سيٽ. رابطا سينٽر هڪ نيٽ ورڪ شيڊول جنهن ۾ هر ٻار کي سبق جي وقت ظاهر پيدا، استاد ڪمائي. استادن جو اسڪول، جنهن جي ٻار کي انسيت آهي ۾ روزگار لھي.

الخوارزمي هڪ تعليمي اداري ۾ ورڪرن جي باقاعده استقبال ڪرڻ جهڙيون ٻاهرين استاد نوڪرين. Headteacher هڪ اسڪين ٿيل روزي جي workbook جي ڪاپي جي، اصل درخواست، انعام دستاويز جي هڪ ڪاپي، عدالتي رڪارڊ، تربيت جو هڪ خاص حقيقت جي بيتن جي تصديق، گالا ۾ چادر. اسڪول جي هيڊ هڪ نوڪري pluralist لاء حڪم تيار آهي، کيس ٻاهرين استاد ڪ. پوء سڀ ضابطا آباد آهن، ان جي تعليمي عمل متوجه ٿيندي آهي.

جيئن ته ڪم جي هڪ سنگين ۽ آء رپورٽنگ جي ضرورت آهي. هر مهيني جي آخر ۾، استاد coordinator جو سبق تي هڪ رپورٽ موڪلي. لڏ grading لاء هڪ خاص صورت، اڌ-سال، جنهن جو استاد fills. سڀ نقطي کي موڪليو مواد رپورٽنگ، ۽ پوء هڪ تعليمي ادارو آهي، جنهن ۾ ٻار داخل آهي جھڙا آھن. نيٽ ورڪنگ ۾ تعليم تي قانون جي ٻاهرين سيکارڻ جي وچ ۾ لاڳاپن، شاگرد والدين، تعليم جي وزارت جي نمائندن regulates.

اضافي جي تعليم

هڪ اضافي تعليم ۾ ڳانڍاپو ڪجهه حراست ۾ ڪئي آهي:

• اهو بالغ ۽ ٻارن جي گڏيل سرگرمين جي بنياد تي آهي؛
• اتي ھڪ ٻئي کي عمل ڪارڪردگي جو هڪ اڻ سڌي يا سڌي اثر آهي، جنهن جي مڪمل باهمي therebetween جي اجازت آهي؛
• اتي جي جذباتي، volitional، سنج، ذاتي ميدان ۾ حقيقي تبديلي جو ڪو امڪان آهي.
• اڪائونٽ ۾، سنڌ جي ڌرين جي ذاتي ڪنڀار وٺي سماجي مهارتن جي ترقي؛
• اها تخليق ۽ اعتماد، تعاون ۽ جهڙا جي اصولن کي استعمال ڪري.
• لهه وچڙ تي ڀروسو، حمايت، ۽ پاڻ ۾ پارٽنرشپ جي بنياد تي آهي.

اضافي جي تعليم جي ادارن جي نيٽ ورڪنگ اوھان جي ٻار جي پرورش هموار ۽ ترقي جي شخصيت تي ڳڙ مختلف ڪلب، اسڪولن، سيڪشن جي ڪوششن سان گڏ ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو،. ڪيئن اهڙي نظام کي پيدا ڪرڻ؟ ان جو مکيه مقصد ۽ مقصد ڇا آهي؟ ڏنو ته، ٻار جي شخصيت جي مڪمل ٺهڻ لاء هڪ بنياد ٺاهڻ تي ڳڙ اضافي تعليم ۾ ڳانڍاپو جي علائقائي مرڪز ۾ ۽ ضمني جي تعليم جا مرڪز جي اهم شهرن ۾ قائم ڪيون ويون. اهڙي تنظيمن ۾، جي ٻارن کي راندين جو ڪلب، موسيقي ڪلب، ناچ اسٽوڊيوز جي هڪ قسم جي آڇ ڪئي آهي. جڏهن ته اهڙي مرڪز ۾ injected، کڻي ۽ پنھنجي ماء پيء ملازمن کي 'ٻارن جي شهر' هڪ دوري جا پيروڪار، هر طرف جي باري ۾ ڳالهائي، طبقن ۾ شرڪت ڪرڻ جي اجازت آهي. هڪ دفعو جڏهن هڪ ٻار جا شعبا 2-3 يا حلقن جي رٿيل پسند ڪيو آهي، سندس شيڊول ته ان کي ثانوي اسڪول ڏانهن وڃڻ وقت آهي تعمير آهي، چونڊيل سيڪشن ۾ مشغول. اضافي جي تعليم جي ادارن جي نيٽ ورڪنگ غير نصابي سرگرمين جو شيڊول adjusting، اڪائونٽ ۾ ويچارا (سيڪنڊري اسڪول) ۾ سبق جي شيڊول کڻڻ ۾ شامل ٿي.

رابطي حڪمت

هجن ۽ تعاون: جديد سائنسي لهه وچڙ جي ٻن مکيه نظام مليو آهي. سندن خصوصيتون، درخواست possibilities غور ڪيو وڃي.

ڪوآپريٽو لهه وچڙ جي عام مقصد لاء سڀني ڌرين جي ڪجهه حصو جي ضرورت آهي. اهڙي صورتحال ۾ ايسوسيئيشن جي هڪ مطلب ته جيئن، جي لاڳاپن ته پاڻ ۾ رابطي جي فوري طور تي عمل ۾ emerged سٺن. مکيه جي تعليمي نظام جي سڀني ڌرين جي گڏيل سبب ۾ شموليت جي سطح جي حق ۾ ڪوآپريٽو لهه وچڙ جي ڪسافت جو اشارو.

مقابلي ۾ اوليت، جو ٽڪراء جي صورتحال آهي جنهن جي روشن فارم لاء ويڙهه جو مطلب آهي. ضروري نه آهي ته هيء صرف منفي جي حراست ۾ هئي، اهڙي حال جي ذريعي اڪثر هڪ ڏکيو صورتحال مان نڪرڻ هڪ واٽ، ۽ مڪمل ليڪ جي تعليمي ۽ تربيت جي عمل ۾ مختلف ڌرين جي مٿي دوست لاڳاپن آهي. عام تعليم ۾ ڳانڍاپو ويجهي اهڙي حڪمت سان جڙيل آهي. هنن ان جي نقلي ۽ پوء ترقي وصف.

هن وقت جي ميونسپل جي تعليم نيٽ ورڪ جي مختلف variants بڻايو. انھن مان ٻن سڀ کان عام اختيارن آهن، انهن کي تفصيل سان تجزيو.

ميونسپل نيٽ ورڪ

ڇا تعليم ۾ ڳانڍاپو آهي؟ اهو هڪ مضبوط اسڪول جي چوڌاري ڪيترن ئي جدا جدا تعليمي تنظيمن گڏي جو امڪان، ڪافي مواد ۽ گذارڻ آهي انساني وسيلن. هن جي تعليمي اداري "ريسورس سينٽر" جي فعل ڪئي. هن صورتحال ۾، هر هڪ تعليمي ادارو آهي ته گروپ جي مڪمل ۾ بنيادي تعليمي disciplines جي تعليم کي يقيني بڻائڻ جو حق رکون ٿا. ان کان سواء، هن اسڪول specialized طبقن پيدا ڪرڻ، ٻارن کي خاص رعيت ۾ چونڊ ۽ اختياري ڪورس جي هڪ قسم جي پيش ڪرڻ، سنڌ جي موجود وسيلن جي گنجائش ڏني وس وارو آھي. ٻين سڀني بنيادي علائقن لاء تربيت implements "ريسورس سينٽر."

اتي به ٻئي جي نيٽ ورڪنگ (اضافي پاڪستان ٺهڻ کان) آهي. اسڪول، فن محلو، راندين جي اسڪولن، اسٽوڊيوز، ڪلبون، ھڪ تعليمي ۽ تربيتي نظام جي طور تي هن معاملي ۾ ڪم. اهڙي صورتحال ۾، ٻار نه رڳو سندن اسڪول جي بنياد تي، پر پڻ ٻين تعليمي ادارن ۾ صلاحيتن ۾ اضافي وصول ڪرڻ لاء چونڊيندا ڪرڻ جو حق آهي. مثال طور، هڪ شاگرد جي مفاصلي تي سکيا، هنري تربيت ادارن ۾ تحفة ٻارن لاء هڪ اسڪول ۾ حصو وقت مطالعي وٺي سگهي ٿو.

تعليمي امڪاني

ور تعليم ۾ ڳانڍاپو تعليمي وسيلن ڪڍندو. سڀ کان اول، انهن نظام تعليم ۽ تربيت جي معيار کي بهتر ڪرڻ لاء، شاگردن کي 'سنج مفاد کي بهتر بڻايو آهي. نه ڪنهن تعليمي نيٽ ورڪ جي تعليمي پاسو مان ڪجهه ڪنڀار آهن:

• عام مفادن جي موجودگي ۽ ڌرين هڪ سماجي سببن، عام طريقن ۽ طريقن جي استعمال جي نيٽ ورڪ کي گھرندو آھي؛
• نظاميہ، انسان، پاڻ ۾ تعليم ۽ تربيت، خيالات جي بدلي لاء مالي موقعا؛
• جي نيٽ ورڪ جي فرد جي ميمبرن جي وچ ۾ حڪمن جي ترقي؛
• گڏيل دلچسپي ۽ هن لهه وچڙ جي مثبت Dynamics کي يقيني بڻائڻ جي ذميواري.

مختلف برادرين جي نيٽ ورڪ ترقي لاء اهو ئي مکيه سبب ڪيترن ئي ننڍن تعليمي ادارن جي جوڙجڪ ناقابل بڻجي ترقي ۽ تعليم لاء تعليمي عمل مڪمل حالتن ۾ سڀني ڌرين مهيا ڪرڻ سان لاڳاپيل ڪيو ويو آهي. سڀ کان اول اهو مواد جي کوٽ ۽ ڪيترن ئي ڳوٺاڻن اسڪولن جي فني سامان، جنهن مخالفاڻي نموني جي فڪري تعليم متاثر هو. جي نيٽ ورڪ ماڊل جي تعارف جو مسئلو آهي ته انفرادي طور تي حل آهن حڪومت ادارن کي سگھيا سان منهن ڏيڻ تي وس وارو کان پوء. ان کان سواء، فرد تنظيمن، ھڪ نظام ۾ شامل آهن ته صحتمند مقابلي کي مضبوط ڪرڻ، عام ڪاروباري لاڳاپا قائم ڪرڻ. تعليم اسڪولن جي وزارت جي سامهون ۾ ھندستان جي مسئلي جي سمجهه ۾ Deepen، گڏيل ڪارروائي جو حدون وسعت پيدا ڪرڻ، ڇاڪاڻ ته موقعا بامعني وڌيڪ تعليمي ادارن کي وڌائي ڇڏيو آهي. في الحال، اسڪول، ھڪ نيٽ ورڪ ۾ گڏ ٿيل، هڪ ٽيم ۾ ڪم ڪرڻ لاء، هڪ ٻئي جي صلاح، انساني وسيلن، تعليم جي فني مطلب مدد جي ڪوشش ڪئي. تعليم ۾ گھڻن نيٽ ورڪ جي شروعات ضروري نقل جي خاتمي، مادي وسيلن جي غير منطقي برباد ڪري وڌو. جي عمل ۾، استادن رايا، خيالن، نت شيئرنگ آهي instructional طريقن ۽ ٽيڪنالاجي. ڪجهه حالتن ۾، اتي مالي، انتظامي، انساني وسيلن جي هڪ تنظيم آهي. ڳانڍاپو عملن جي تجزيي جي ذريعي سماجي اسٽريٽجڪ ساٿين سان ان جي پيدائش جي بنيادي اصولن جي دفن ڪيا ويا آهن:

• هر حصو وٺندڙ سندن خيالات مهيا ڪرڻ لاء هڪ برابر موقعو ٿو؛
• ذميواري ٻين تعليمي ادارن تي منظور نه آهي؛
• جي تعاون سان سڀني جو اختيار uniformly سمورن ادارن ۽ سرڪاري ايجنسين جي مڪمل ضرورت کي هدايت ڪئي ضلعن آهن؛
• اتي هڪ معني ۽ تعميري تعاون، نگراني ۽ ڪنٽرول لاء حالتون آهن؛
• تعاون جي صلاحيت کي "وٺو" ۽ تي مشتمل آهي "ڏي."

امان جي هڪ نيٽ ورڪ ڪاميابي ڪميٽيء کي پيدا ڪرڻ ۾، ان سڀني رابطي وهندو هو، سيمينار، گڏيل ملاقاتن ۽ ڪافرنسون جي مسلسل حمايت ضروري آهي.

ٿڪل

مختلف تعليمي ادارن ۽ ضمني تعليمي نظام لاء ڪوشان رهندا instructional طريقن ته تعليمي عمل تي ڪم جي اجازت پيدا ڪرڻ جي نيٽ ورڪنگ ڪرڻ جي مهرباني، انهن جي افاديت ۽ effectiveness بهتر. انهن سرگرمين کي شڪر تعليمي مواد ۽ تعليم جي لحاظ کان هڪ مڪمل جوڙجڪ آهي ته ٻارن جي زندگيء جي enrichment کي پاڪ ڪيو، انھن جي قسمين قسمين سماجي تجربو ڏنا.

سنڌ جي تعليمي عمل ۾ مختلف ڌرين جي وچ ۾ اهڙي لهه وچڙ جي عملي طور ڪيتريون ئي نت خ جي ظاهر ڪري ٿي. سڀ کان اول، اسان سرگرمي جي نئين حالتن کي اسڪول سرگرمين جي مقابلي قسم منتقل ڪرڻ جي ضرورت نوٽ.

اهڙي ڪميونزم لاء هڪ اهم وقت دور ۾، استادن جي ان جي سرگرمين جو هڪ rethinking جي ضرورت آهي. انگن پڙهائي جي نتيجن جي اعلي ڪارڪردگي جو ڳانڍاپو تصديق. صرف گڏيل جي سکيا جو ماحول بهتر تي ڳڙ، جي مواد جي معيار ۽ فني بنياد بهتر، بهتر ڪوششن کان پوء-ڪلاڪ سرگرمي، گهربل نتيجا ڏئي سگهي ٿو. اهڙي نظام ۾ روس جي ننڍي نسل جي خود ترقي لاء هڪ وڏو ترغيب هجڻ گهرجي.