هلندڙ استاد معيار: مثبت ۽ منفي پاسا. ڇو ته اسان جي جديد استاد جي ور معيار جي ضرورت آهي ڇا؟

2012 ع جي بهار جي مند ۾، روسي صدر Vladimir Putin تعليم جي وزارت کي ٻڌائڻ لاء ڪيو آهي چيڪلو جي استادن جي ور معياري ترقي ڪري. هاڻي اتي هڪ وچين اختيار ٺاهڻ جي ڳالهائي سيکاريو علمي نظم و ضبط جي قطع آهي.

ماهرن جو ڪم

پورهيت گروپ آهي، جنهن جي حڪم جي استادن، اڄ تائین Yamburg، ماسڪو ۾ تعليم جي سينٽر جي ڊائريڪٽر جي سربراهي لاء هڪ ور معياري ترقي ڪرڻ ۾ پيدا ٿيو. ڪاغذ تي ملڪ جي عزت استاد انسيت ڪيا ويا، ان جي مصنف جي ٽيڪنڪ لاء ڄاڻي. انھن جي ترقي سڀ تجويزون، تعليم جي وزارت جي سرڪاري ويب سائيٽ تي شايع ڪيو. ڪنهن استاد، والدين، سنڌ جي عوام جو هڪ تعلقو ميمبر جي جديد استاد جي ور معياري سکڻ ۽ پنهنجي راين کي ڇڏي سگهي ٿو.

جي تصور جي مواد

روس جي عزت استاد، سنجيدگي سان انهن جي ڪمن کي پڇن.ذاتي سميت استادن جي هڪ عام ور معياري ڪيو آهي، نئين مھارتن سان ان کي ڀريندؤ.:

• باصلاحيت ۽ تحفة ٻارن سان ڪم؛
• جنهنجي تعليم پروگرام جي عملدرآمد؛
• ترقياتي مشڪلاتون گذارڻ ٻارن سان ڪم؛
• رويي جي پريشاني، لاچار ۽ منحصر ٻارن سان شاگردن جي نظم و ضبط جي تعليم.

معياري ڪمن

هڪ ور استاد معياري ٿيڻ گهرجي:

• استاد جي ور سرگرمي جي peculiarities سان منهن؛
• استاد جي محنت جي ريگيوليشن لاء اوزار جي هڪ قسم جي نه هئڻ ٿا؛
• نئين تعليم خيالن ۽ حل روشناس استادن جي هدايت؛
• استاد جن ڪم جنهن کيس کيس سڌو فرضن جي معياري ڪارڪردگي کان distract ڪرڻ لاء غير معمولي آهن وضو ڪرڻ جي ڇڏايو؛
• بين الاقوامي ضابطو ۽ معيار کي منهن ڏيڻ؛
• شعبا ۽ گهرو معاملن باضابه حساب ۾ ملوث جي ضرورتن، تعليم جي تجربي جي حساب سان ملڻ.

اهم خصوصيت معياري

هڪ ور استاد معياري هڪ فريم ورڪ سند آهي. اهو استاد اهليت لاء بنيادي ضرورتن جي defines. سندس قومي frameworks ڊيموگرافڪ، هن علائقي جي سماجي ۽ ثقافتي ڪنڀار جي حوالي سان مقامي ضابطو جي گڏ آهن.

ان کان سواء، هڪ ور روسي استاد معيار جي تعليمي قيام جي اندر جي (اختياري) گڏ آهن، جي اڪائونٽ ۾ هن ڪم کي او ايس پروگرام ۾ عمل جي طرف وٺڻ: جنهنجي تعليم، تحفة ٻارن سان ڪم.

هلندڙ ادب استاد معياري اڪائونٽ ۾ لوڪ سيکاريو جي specificity لڳن ٿا. اهو ڪيترن ئي نسخن، پرائمري، بنيادي، سينيئر اسڪول سطح جي لاء ٺهيل اٿس. جديد تعليم جي حڪمت عملي تي عمل، ان کي، نفسياتي ۽ تدريسي صلاحيتن سان ڀريو پيو آهي جنهن جي تعليم جو مسئلو حل ڪرڻ جي استاد جي مدد ڪرڻ گهرجي، تربيت، روس جي ننڍي نسل جي ترقي.

شخصيت فصلن

خاص ڌيان ڏنو ته استاد جي شخصيت کي واپس وريو آهي. هڪ ور استاد معياري پرائمري اسڪول سندن صلاحيتون، aptitudes، ترقي جي سطح جي قطع سڀني ٻارن کي هڪٻئي سان هڪ جمعي کي مڃڻ. پاڻ هڪ استاد کي مسلسل بهتر ڪرڻ، ٻارن ۽ نوجوان قيدين جي نفسياتي ڪنڀار تعليم حاصل ڪرڻ لاء، ته شاگرد ۽ سندن ماء پيء سان ٽڪراء حال کان پاسو ڪرڻ واجب آهي.

اپليڪيشن

ڇو ته اسان جي جديد استاد جي ور معيار جي ضرورت آهي ڇا؟ سڀ هن کي "استاد" جي حيثيت ۾ ملازمت جي ضرورت پوي جو پهريون. هيء "معياري" ماهر استاد attestation جي ڪم ويجهڙائيء ۾ مدد ڪري ٿي.

استعمال جو مقصد

معياري جي مدد سان معني جي استادن جي اعلي-معياري تعليم ۽ شاگردن جي تربيت لاء گهربل جي نشاندهي ڪرڻ هوندو آهي.

اڪائونٽ ۾ سنڌ جي معيار مطابق هن دستاويز ۾ شامل کڻڻ، ان ڪم جي اعلي پيداوار لاء استادن جي ضروري تربيت کي يقيني بڻائڻ لاء ممڪن آهي. معياري مدد ڏيندو ته استاد جي گهرج آهي ته ملازمت جي ان کي پيش ڪري رهيا آهيون کان واقف ٿي.

معياري جي مواد

1 حصو. تعليم.

حصو 2. تعليمي ڪم.

حصو 3. ترقي (پيشيوراڻي ۽ ذاتي مھارتن ۾ ته استاد ترقي سرگرمين جو عمل ڪرائڻ لاء ضروري آهن شامل آهي).

حصو 4. هلندڙ competence پرائمري اسڪول ۾ استاد جي لاء.

5 حصو. استاد جي competence، جنهن اسڪول کا اڳ تعليمي ادارن ۾ ڪم جي طور تي ڌيان.

تشخيص جي طريقن

امان جي استاد جي ور معيار جي مثبت ۽ منفي پهلو جي نشاندهي ڪرڻ ۾، خاص طريقن ماهرن جي ترقي ٿي وئي آهي. آخري گريڊ استاد پروفيشل تعليم، تربيت ۽ شاگردن جي ترقي جي موجود نتيجن جي نظر ۾ رويا. اهو محسوس ڪندي ته، ٻارن ۽ انهن جي صلاحيتن جي ترقي جي سطح تي مدار رکندي، aptitudes، سکيا مالڪي ۽ تعليم جي جديد استاد مختلف شاگردن لاء ڌرڻا صاف جي حراست ۾ روزي جو "معياري" ۾، materially مختلف ٿي. جي معيار کي اعلي تعليمي ڪاميابين جي وضاحت جي باصلاحيت شاگردن جي هڪ، مختلف سطحن جي Olympiads جي غالب جي موجودگي کي استاد جي ڪارڪردگي ڪٿڻ ۾.

ٻارن جو معذور آهن سان ڪم ڪرڻ، integrative اشارو آهي ته هڪ اپائتو ڪم جيئن شاگرد جي هڪ مستحڪم ترقي Dynamics ڏيکارڻ آڌار آهن. اهڙا اشارا پرائمري اسڪول ۾ پکڙجي ويا آهن.

جي ڇنڊڇاڻ ۾ جي ور خصوصيات جي جديد استاد جنهن جي طور تي ماء پيء ۽ شاگردن کي انجام خدمتن جي سڌي صارفين کان راء سان مهيا ڪيو وڃي ٿو.

جي گهرج آهي ته استاد کي لاڳو سان تعميل جو تعين ڪرڻ، ان کي هڪ اندروني آڊٽ جي ذريعي ممڪن آهي. هن چيو ته رپورٽ ۽ ڪم جو منصوبو جي ڇنڊڇاڻ assumes، طبقن، سرگرمين جو دورو. معياري اديبن جي خيال تي تعليمي اداري جي اندروني auditors لاء سڀ کان reputable ۽ عزت اسڪول استاد ۾ شامل ڪرڻ گهرجي. جي ماهرن کي سڌو proceeding کان اڳ سندن فرائض انجام، اهي خاص تربيت طريقن ۽ آڊٽ جي طريقيڪار جي اصولن undergo.

معياري جي تعارف جي nuances

استادن جي بدعت آهي ته روس جي تعليم جي وزارت جي ترقي آهن ڊڄندڙ آھن. استادن جي لاء ور معيار جو نظريو Shadrikovoy هلي المتوفي پيدا

ليکڪ ته معياري هيٺ پيش جن گڏجي هڪ خاص جاگرافيائي بيهڪ، تدريسي سرگرمين جي ڪاميابي سان ملندڙ borrowing جي حقيقت جي وضاحت هن اداري جي سرگرمين جي competence لاء سسٽم گهرجون، جي قسم کي سمجهڻ لاء. ڇا استاد کان ڊڄو ٿا؟ جي حصن ۾ ترقي اوسر نظام مان هڪ جي يڪسانيت تي اهي درس سرگرمين ٻاهر آڻڻ جي حق کان محروم ڪري سگهجي ٿو.

فوري طور تي هي مسودو معيار جي پهرين ظاهر پوء تفصيلي مطالعي undergone ۽ تجربا ڪري استادن سومرو جي تنقيد ڪئي آهي. هن منصوبي جي سڀني جون پوائينٽون جي هڪ محتاط امتحان ڏسي سگهجي ٿو ته استاد لاء نئين ضرورتن جي ڪجهه نظر نٿو اچي، پر "جي فريم ورڪ ۾ استاد بيوس 'جي ڪوشش ڪئي آهي، ان جي تعليم برادري مان هڪ منفي رد عمل وڌو.

پورهيت گروپ، استادن جي رد عمل ڏسي، کين تبصرو ڪرڻ جي دعوت ڏني. مثال طور، جيئن ته هڪ سچ جي اعلي سگهندو طور تي ڳالهه ٻولهه ڪئي تدريسي ٺهڻ. استادن جو هڪ وڏو ڪم جو تجربو، جيڪو هڪ اعلي تعليم حاصل ڪرڻ لاء منظم نه ڪيو سان ھونديون ڪيو ويندو.

تجويز ڪيل دستاويز ۽ کان ٻاهر استادن جي حقن، جڏهن ته ڪيترائي ڀيرا فعل بار بار "ٿيڻ گهرجي". اسان جي جديد استاد جي ذميوارين جي باري ۾ ڳالهائڻ آهن، ترقي تعليم، تعليم لاء. پر هي سڀ استاد جي ڪم جو منطقي نتيجو آهي، ۽ ان ڪري ويچارو ٿي نه ڪرڻ گهرجي تهذيب ۾، پر مجموعي ۾. استادن جو چوڻ آهي ته اهڙي ڪا سند بلڪل پري روسي تعليم کان ماڻهن جي لکيل هو. GEF substantive صلاحيتن metasubject، شخصيت اڀري. اختلاف جو GEF ۽ ور معيار جي وچ ۾ ويهندا ڇا؟ درس يونين به سڌارن ۽ انتظام معيار جي وچ ۾ اختلاف سان تعلق آهي. هنن جو مسودو دستاويز آهي ته هن وقت "استاد" جي حيثيت سمجهڻ نه جي ليکڪ جي reminiscent آهن. تدريسي برادري جي حقيقت اها آهي ته جنهنجي سرگرمين جي لاء سڀ استاد ان کي حاصل ڪرڻ جو موقعو آهي خاص تعليم جي ضرورت آهي، نه celebrates. جي ياجملو "جي معيار جي غير منطقيت جي ور گهرجون" مان dismissal لاء هي سبب نه سگهندي؟ ان کان سواء، سنڌ جي استادن چٽيء طرح چون ٿا، ۽ ان جي منصوبي conceptual مشڪن جي کوٽ جي پيش ڪيو آهي ته، استاد تي تمام اعلي کائنس. ڪيترن ئي ذميوارين جي ريگيوليشن جي ماهرن کان درس اشراف ۾ اعتماد جي کوٽ ڪجهه انهيء.

ان جي ابتڙ سنڌ جي سند انگلستان ۾ منظور استاد 'جي ڪارڪردگي جو تعين ڪرڻ لاء لڳل آهي. استاد مقصد آهي ته شاگردن کي متاثر ڪندو مقرر ڪرڻ جي ضرورت هوندي آهي. اهو استاد جي ذميواري ٻارن کي سٺي تعليم حاصل نتيجا حاصل ڪرڻ ۾ مدد شامل آهي. ٻي گهرج آهي ته ٻاهر مقرر آهن پهچ ۽ سمجھڻ جي ٻولي، اصطلاحن جو هڪ اضافي لغت داخل نه ٿو ڪري سگهو ٿا.

ٿڪل

سنڌ جي تعليم برادري جي ور معيار جي سرگرم بحث اڳتي آهي. پرواهه استادن جي يو جي مواد کي تبديل ڪرڻ لاء سندن تجويزون ڏيندا. استاد کي، تخليقي professions جي نمائندن، هڪ عام "جي سيلز مئنيجر جي علم" ۾ عملي جي حق ۾ توبه نه ڪئي لاء تجويز ڪيل دستاويز ۾ گهربل وڏيون تبديليون. ٻي صورت ۾، استادن جي نقصان جو اعلي خطري - سندن ڀرت جو ڊگريون، انھن جي عملي آهي ته اعلانيل، جي يو جي ضرورتن سان عمل ڪيو ويندو، جڏهن ته جي ٻار جي شخصيت جي ترقي جي باري ۾ وساري سان هٽائي. ۽ ان جو طرفدار تي آهي ته موجوده وقت ۾ رکي، روسي تعليمي نظام.