اسڪيم تجزيو سبق. مثال سبق تجزيا (GEF)

جديد حالتن ۾ سراسري طور اسڪول جي ڊپٽي ڊائريڪٽر جي سرگرمي جي spectrum وسيع تر ڪرائڻ آهي. ڇو ته هن جو، سدائين ته اوھان کي گھٽ وقت خرچ ۽ جي باري ۾ ته ڪيئن ۽ ڪهڙي ڪلاس روم ۾ عبرت جي طريقن ۾ وڌيڪ معلومات حاصل ڪرڻ جي اجازت ڏئي ڪنٽرول ڪرڻ لاء نئين طريقا ڳولڻ لاء آهن. مطابق، جو واسطو ۽ چڱي طرح سوچي آئوٽ اسڪيم سبق تجزيو هن مسئلي سان منهن ڏيڻ لاء مدد ڪري.

هن تجزيي جي عام شعبن ۾

اهو معلوم ٿئي ٿو ته GEF جي استعمال تي insists نظام-سرگرمي اچڻ جي سکيا لاء، هڪ ترقي يافته ۽ پختو فرد شاگرد واه شوري. تعليم حاصل ڪرڻ جي دلچسپ ۽ pedagogue ڪارڪردگي، بروقت جي ضرورت آهي، پر "نرم" ڪنٽرول هو. اهڙا ڪيترائي سوال آهن: ڪيئن ڪيئن ٺاهڻ لاء هڪ سبق کي منظم ڪيو، ۽ تعليم مواد ورڇ، پوء اھي هڪ استاد ۽ learner طور تي پاڻ کي استعمال ڪرڻ آسان هئا.

اسان هڪ compressed ۽ classical سبق تجزيي جي GEF ۽ استادن جي تجربي جي بنياد تي سفارشون اسڪيم propose. هن ترقي تڪڙو ۽ مڪمل طور تي عملي طور ڪنهن به سبق کي ڏسڻ لاء مدد ڪري، ان جو موضوع ۽ وڌائڻ جي قطع ٿيندو.

سبق جي جوڙجڪ

پهريون، جي تن سان ڀائر، جيڪي قدم ضروري شاگردن سان گڏ هر "سيشن" تي مشتمل هجڻ ضروري آهي گھرجي. اهڙيء طرح، عام سفارشون ڏنل آهن:

• هن تنظيم جي اسٽيج.
• مقصد ۽ جي شيڊيول جو سبق مقاصد، شاگرد motivation ڪرائڻ. هن مرحلي جي نموني تمام گهڻو دارومدار. مثال طور، ادب جي سبق تجزيو ڪرڻ جي، ان جي پٽ جي انگن اکرن ۽ لفظن جنهن جو استاد پنهنجي شاگردن کي دلچسپي ڪرڻ جي ڪوشش ڪري رهيو آهي ڏانھن ڌيان ڏيڻ گهرجي.
• علم جي actualization کڻندو. بس ڪر، هن وقت سنڌ جي شاگردن کي نئين معلومات آهي ته اهي "embed" هڪ اڳ ۾ ئي اعتراض نقشي digested ۾ ڪرڻ جي ضرورت ڏي.
• شاگرد جي ڊيٽا معلوم ٿئي ٿو، ته ادب ۽ تمام گهڻي موضوع خبر رکندڙ پڙهڻ، instructional مواد پڙهڻ.
• استاد، ڇوڙ واري سوال پڇڻ، اسين ڪيئن پنهنجي رانديگرن جي نئين مواد سکيو هڻندا.
• پهچڻ جي ڪٺا ڪيا.
• نئين ڪم ڏنو، جنهن جي حقيقت ۾ سنڌ جي شاگردن کان وڌيڪ تمام گهڻي موضوع رکندڙ ۽ پنهنجي پر ان سان گڏ ڪم ڪرڻ معلوم ٿئي.
• پرتو. شاگرد جو تجزيو سڀني ٻڌو ۽ ڏٺو، conclusions ٺھيل آھن.

ڪيئن علم جي وڌ ۾ وڌ ڪٺا حاصل ڪرڻ؟

ٻارن واقعي جي معلومات internalized ۽ مستقبل ۾ ان کي استعمال ڪرڻ سکيو لاء، اسان کي تمام وڏو ڪوششون ڪرڻ ضروري آهي. عملي طور تي ڏيکاري ٿو ته هن ۾ هڪ سبق چٽيء طرح ڪافي نه آهي. اسان کي هڪ ٻئي، اڏ جي ضرورت آهي. عام طور، ان جي جوڙجڪ جي مٿان طور تي لڳ ڀڳ اها ساڳي آهي، پر ان جي GEF شاگردن تيار ڪرڻي لاء situational ڪمن ڪاري جي صلاح ٿو: معياري ۽ ترميميو ويو. پوء اوھان کي چٽيء طرح ڏسي سگهو ٿا ته ٻارن واقعي جي مواد جي سڄي مقدار عالمن ۽ کين ۾ استعمال ڪري سگهو ٿا "جي ميدان ۾." هي انتهائي اهم آهي.

اهڙيء طرح، جو سبق اسان کي سمجهڻ آهن جي جوڙجڪ. پر سبق جي هن سان جڙيل تجزيو جهان سان؟ اهو سادو آهي: اهو ڄاڻڻ جي classical تعمير کان سواء، ان کي چيڪ ۽ ڪنٽرول ڪرڻ لاء ڪجهه ڏکيو ٿيندو. اسان جي موضوع سان واقفيت جاري.

GEF سبق تجزيو ڪمن

هن وڌيڪ مڪمل ڪورس هڪ مخصوص طبقي جي تجزيي ڪيو ويندو، هن وڌيڪ مجاز ۽ دليل جي بنياد تي سفارشون استاد کي ڏنو ٿي سگهي ٿو. انهن جي فن کي (خاص ڪري سنڌ جي نوجوان) جي پريشاني جو ازالو جو تعين ڪرڻ ۾ مدد ڪندو، مواد جي پورين ۽ حاضمي کي ته هن پنهنجي طبقن ۾ ڏئي ڇوڙ. ان کان سواء، هن ڪم ۾ shortcomings جي باقاعده خاتمو صرف ان کي وڌيڪ مؤثر بنائڻ نه ٿيندو، پر به وڏي استاد جي خود کيس عزت وڌائڻ.

ان کي ڊيڄاري اسان آڇ ته سبق تجزيو اسڪيم سوچ کي هڪ چڱي-ترقي جي صلاحيت شامل ضروري آهي. هن ڪاريگر کان سواء کي پڪڙڻ ۽ انهن کي پنهنجي گهوٽالي ۽ غلطين جو تعين ڪرڻ لاء "موٽي ڏس" ڪرڻ ممڪن نه آهي.

هن ڇو ڪندا آھيو؟

پوء، جي مطالعي ٺاهيندا ٽريننگ سيشن جي معيار جي ڏنل انمول خاصيتون مهيا ڪري:

• مقصدن ۽ ٻنهي جي حوصله جو مقصد مقرر ۽ کيس جي سامهون ڪيئن سکيا.
• سنڌ جي حالتن ۽ بريفنگ ۽ مسئلو حل ثي رهيو سکيا جي رفتار جي طريقن جي وچ ۾ لنڪ کي ڏسڻ لاء سکو.
• پاڪستان ٺهڻ کان گوئي ۽ ڪنهن به تعليم جي مشق استاد ۾ استعمال جي طريقن جي درخواست جي اثر تڪڙ ڪرڻ جي صلاحيت.
• آخر ۾، ڪيترن ئي شاگردن کي هڪ سادي سچ پھچائڻ لاء رڳو واٽ: جي تيز ته "لنگهي" جي عام روزي جي سبق جي شروعات ۾، سنڌ جي پهچ ان کي هڪ خاص موضوع ۾ ايجنڊا تي ڪيو ويندو، ۽ سڀني لاڳاپيل شعبن ۾. هيء اڄ جي پيچيده ماحول، جتي پروفيشنل ڪڏهن "جي مک تي" جي لفظي معني reconstructed ٿيڻ لاء خاص طور اهم آهي.

اهو سمجهڻ ته اسان کي هڪ عالمگير جي رٿ پيش ڪرڻ ضروري آهي. خاص ۾ چيڪلو سبق جي ڇنڊڇاڻ لاء فريم ورڪ جي روسي ٻوليء جي سبق جي آڊٽ کان تڪرار نه ڪندو آھي. جي مواد جي نمائش لاء اچڻ جي ساڳي آهي، ۽ ڪنهن به صورت ۾ ان کي ته مفاد ۽ هڪ مخلص نئين مواد، جنهن کي مستقبل ۾ انھن لاء مفيد آهي سکڻ جي خواهش سان گڏ ٻارن کي ضروري آهي.

مون کي ڇا ڪريون؟

اهڙيء طرح، اسان جي تجزيي جي منھجي سان سڌو سنئون ڊيل ڪرڻ شروع ڪري. پهريون، selectively ذرا طبقن ۽ تحقيق. ، جيڪي سنڌ جي شاگردن کي سکڻ لاء ته جيئن اهي هن جو موقعو لاء آهن ماهر. تنهن هوندي به، ڪڏهن به نه ان تي ڌيان ڏيڻ گهرجي. سبق دوران هيٺين طريقن سان استعمال ڪيو وڃي ٿو:

• مسئلو آلاپ. هن حالت ۾، ان جي شاگرد کي ڪجهه atypical چئلينج ڪندو. هن جي ڄاڻ آهي ته هن جي ڪلاس روم ۾ ملي سان گڏ، هڪ حل ڳولڻ لاء رکي ٿو. ڀلي ڪري آيا روايتي اچڻ ۽ savvy. هن خاص طور تي سٺو جڏهن سبق تجزيا (گريڊ 9 يا مٿي) شاگردن ۽ (ھنري ھدايت جي صورت ۾) جو معرڪو جي نمائندن جي اجلاس سان گڏ جهازن جا پيروڪار آهي.
• اپائتو پڙهائي. جي نالي کي نبيرڻ جي حيثيت ۾، سنڌ جي شاگرد جي متن سان ويجهي ڪم آهي، جو سڀ کان لاڳاپيل معلومات شناخت. سڀ کان چڱيء طرح، جڏهن هن قدم جي سگهندي آلاپ جي اڳي ئي آهي: پوء اوھان کي چٽيء طرح نئين مواد تي عبور حاصل جي fullness ۾ ڏسي سگهو ٿا.
• پرتو يا تعليمي ڪاميابي جي اوسر. شاگرد طريقن سان کين مستقبل ۾ پاسو ڪرڻ تي conclusions ڪڍو، مناسب طرح ڪم ان ۾ ڏوهن ۽ شاهه ٻڌايو شناخت جي پيروڪار جو تعين ڪرڻ لاء معلوم ٿئي ٿو. تمام چڱي طرح، جيڪڏهن هڪ ئي وقت ۾ مکيه جون پوائينٽون: درج ڪيا ويا آهن، ۽ هر چند پڙهائي شاگرد ڪيئن گڏوگڏ هن ڪيو ويچار ڪرڻ جي لٺ کي manages کي نکيڙيو. اسڪول ۾ تجزيو سبق جي هن اسڪيم ٻارن کي تربيت جي هن قسم جي عملي اهميت ڏيکارڻ لاء ضرور پختو ڪندو.

ڇا خاصيتن جي سبق جي دور ۾ سنڌ جي استاد پوري هجڻ ضروري آهي؟

اتي ڪيترن ئي آهن، ۽ اهي سڀ ڪتب اهم آهن. سڀ کان شاندار ۽ پڌرو مضمون - ريگيوليٽري. اهو استاد مقصد بيان ڪري ۽ ان جي مجموعي کي ٻڌائيندو آھي سبق رٿ، ان کي به determines ڪيئن گڏوگڏ شاگردن جي پريشاني ته کانئن اڳ گذريل سيشن ۾ مقرر ڪيا ويا جي نمائندگي ڪئي آهي. بس ڪر، ان ڪلاس روم ۽ ڪم جي اوسر ڪندو.

سنج - پر ڪيترن ئي مڪمل ٻيو ڪارڪردگيء جي باري ۾ وسارڻ. اهو استاد تي دارومدار، هڪ شڪار يا ان هجڻ سان گڏ، شاگرد نيون شيون سکڻ ويندو.

ڪڏهن ڪڏهن ته استاد به جي فاروق سومرو جي وضاحت ڪري سگهو ٿا جملو نظريو آهي هڪ اچرج ڪهاڻي ۾ بدلجي، ۽ هڪ مطالعو فن جي به دلچسپ ڪم هڪ حقيقي عذاب ۾ Transform تي وس وارو آھي. هن سبق تجزيو جو هڪ مثال ڪيئن اهم ذاتي دلفريب ۽ هن شخص جو ان قيدين جي charisma ڏيکاري ٿو.

اهو هڪ شيء کي سمجهڻ لاء ضروري آهي. جڏهن هن فنڪشن جو عمل ڪرائڻ جي وڏا تجزيو ڪرڻ، توهان کي غور سان ڪيترو هڪ شخص انھن جي مواد جي وضاحت ڪرڻ جي عملي پهلو ظاهر ڪري سگهي ٿو جي ضرورت آهي. مثال طور، جيڪڏهن dryly بجلي جي نظريي جي فاروق سومرو کي ٻڌايو ته، رڳو سڀ کان لڳاتار شاگردن جو سڄو جي ماهيت کي سمجهڻ جي ڪوشش ڪندو. اسان کي ڇا جن عمل آهن جي باري ۾ تفصيل سان ڳالهائي ته، مثال طور، ڪار بيٽرين ۾، ته اهي ٽيپ پاڻي ۽ ميز لوڻ کان اهم پدارٿن جو تعداد پيدا ڪرڻ لاء استعمال ڪري سگهجي ٿو، اسٽيڪ هولڊرز تمام وڏو ٿيندو. هن سبق تجزيي جي سڀ کان ڪامياب مثال آهي.

رابطي ۽ شاگرد جي وچ ۾ رشتي جي باري ۾

ٽيون فنڪشن - ميلي. اهو به ڪيترن ئي استادن کي ڌيان ادا نه ڪيو، ٻارن لاء سخت نتيجا ۾ ڇوڙ. استاد جي هن ڪردار جو مقصد سادو ۽ ساڳئي وقت تي پيچيدو آهي. هن چيو ته ٻارن کي صحيح ڳالهائڻ سيکاري وڃي، ٻين کي پنهنجن خيالن مثل، ۽ هڪ پهتو کان اڳ ڳالهائڻ ٻڏتر نه ڪندا آھن. هن معاملي ۾ اسان کي هڪ "آفاقي اسپيڪر" جي پيدائش جي باري ۾ ڳالهائڻ نه آهن: جي شاگرد، به غلط خيال جي ڪجهه به قسم جو مظاهرو ڪيو، سندس دوستن سان ان کي بحث لاء گڏ سندس نظريي جي inaccuracies جي باري ۾ هڪ ٿڪل آيو ۽ اڪائونٽ ۾ مخالف جي اعتراض وٺڻ جي قابل ٿي وڃن.

هڪ شخص کي ننڍپڻ کان هن کي معلوم نه ڪندو آھي، ته ڪجھ چڱا اهو انتظار نه ڪندو. يا ان کي، ڪنهن به assumptions ڪرڻ واجب هڪ "ٻڍو مائوس" ۾ توبه ڪندو، يا، جي برخلاف تي، ٻين ماڻهن جي راء demagogue جي مڪمل intolerant ٿي ويندي. ۽ هتي جي قطار، ڪو به ڪم ان کي ڪيئن عجيب لڳي سگهي ٿي، ڪافي پتلي. هن خاص طور تي سچ ته پرائمري اسڪول ۾ هڪ سبق منعقد آهي جنهن جو تجزيو خاص طور تي جوڙيو وڃي ٿو،.

ذاتي فعل

اسان اتفاقن هڪ جدا شيء جي طور تي ان جا پيروڪار نه ٿا گڏو گڏ استاد جي ڪردار جي اهميت underestimate ڪرڻ ڏکيو آهي. ان کي ڪيئن پروڙڻ لاء؟ استاد هتي جي ڪم جو هڪ اخلاقي، ذميوار، خود ڪافي ماڻهو بڻجي ڪرڻ آهي. هر ٻار منفرد آهي، پوء ان کي ائين ڪرڻ آسان نه آهي. هڪ خاص دقت اها حقيقت آهي ته ڪيترن ئي استادن، ڄاڻي واڻي يا unconsciously، هڪ خاص "پسنديده" چونڊيو ۾، جنهن جي نظر ڇاڪاڻ ته ڪجهه شخصيت فصلن جي بهتر آهي ڪوڙ.

هيري، انهن جو ملڪ ۾ سڀني اسڪولن ۾ سکيا کي اچي زير تعليم وقت جي تمام گهڻو خرچ جي GEF مان ڪيترن ئي ماهرن جي conclusions آهن. اهو سندن مطالبن جي بنياد تي آهي ۽ ڪرائي جي رٿ جي تجزيي جي سبق جو، هن مواد جي حصي طور تجويز.

هن جي طبقي جي باقي جي خبر آھ سان هن صورتحال جي طور تي، ٿي نه ڪرڻ گهرجي، جو استاد جي دليل جي زوال سان گڏ، شاگردن کي گهڻو وڌيڪ پنهنجي لفظن ۽ عمل جي ٿيندا رهيا آهن. هي سڀ هڪ سنگين جو اسم پيش ڌريون طبقاتي سان ڪم ۽ انهن جي ٻارن کي هڪ نئين مواد ڏيڻ آهي. اهڙيء طرح، سنڌ جي عام معلومات اسان ڏانھن تجلو ڪيو آهي. وري هڪ قلم ۽ ڪاغذ اسٽاڪ ڪرڻ جي لحاظ کان. انهن جي تجزيي جي هر عنصر لاء جون پوائينٽون رکيل ٿيڻ جي ضرورت ٿيندي.

اهم! هن معاملي ۾، سنڌ جي سڀني ويچارا پنج-پوائنٽ سسٽم جي ڪٺي پئي نه، پر رڳو هڪ ٻه-نقطي تي (2 ڪرڻ 0). اهو هيٺيون معيار جي ھدايت ڪئي وڃي: هن "0" تو، هن سبق پوريء طرح جي معيار کي ملڻ نه ڪندا آھن. جيڪڏهن "1"، ان کي مڪمل طور تي چونڊجندڙ نه رکندو آھي. اهڙيء طرح، "2" جي راء جو مطلب آهي ته هر شئي perfectly ڪيو ويو آهي. پوء ته سبق جو تجزيو اسڪيم کي مڃڻ؟ نموني جي نصيحت انفرادي جي هر مرحلي جي غور شامل.

تجزيو طبقن جي مرحلن

قدم نمبر هڪ: هن طبقي جي معيار جي قبضي، جي ڪم جي مطالعي execution هڪ سبق (، تعليمي ترقي ۽ تعليمي) جي پرفارم ڪيو وڃي. ان کي ڪيئن logically منظم آهي، معلومات جي نمائش جي انداز، ۽ ٻين اهم عنصر: تعليمي پاڻ عمل جي تنظيم کي ڌيان ڏيڻ. آخر ۾، هن اسٽيج لاء سڀ کان اهم شيء: ڪيئن گڏوگڏ استاد جي شاگردن جي مقصدن کي سگهن ٿا، ته اهي ٻئي کان وڌيڪ ڌريون ۽ سمورين انھن جي نئين مواد کي assimilate کي کارائي سگهجي ٿو. هن مقصد لاء، تنظيم ۽ motivation مسلسل جون پوائينٽون مٿي ڪر.

هاڻي جي تجزيي طبقن داني GEF ضرورت جي تعميل ڪرڻ لاء ڌيان ڏيندا. هن مرحلي تي، ٿورن سوالن جا جواب ڏيو:

• ت استاد جي جديد تعليمي معيار ۽ طريقن تي روشني وڌي آهي. جي حقيقت، 1 ڪلاس ۾ سبق تجزيو اهڙي stringent گهرجون مثل داخل ڪونه ٿو، پر هاء اسڪول ۾ امتحان سبق جي صورت ۾ ان کي ڌيان ڏيڻ ضروري آهي.
• آفاقي تعليمي ڪمن (ACU) کي اولاد جي صلاحيتن جي تاليف. بس ڪر ۽ ڇا تڪڙو تربيت، صحيح مختلف صورت پڙهائي قضاوت ۾ انھن جي طرفان فراهم ڪيل معلومات استعمال ڪندا.
• منصوبن، تحقيق: اهو سکيا لاء نئين اچي جو تمام اهم عملي درخواست آهي.

پوئين صورت، لاء هر ذيلي ايڊليڊ جون پوائينٽون ۾ قائم آهي ۾. ايندڙ مرحلي جي سبق پاڻ جي مواد تي. پوء، ٻيو ڇا جو سبق جي اسڪيم جي تجزيي ۾ شامل ٿي؟ هن اخبار جي صفحن ۾ اسان جي طرفان فراهم ڪيل نموني ڏنيون طبقن موضوع ۾ هڪ ڊگهو غوطه روزي ڏيندو آھي.

ويندڙ سبق جي فڪري جي درستي

پهرين ڳالهه، ته فيڊ ٿيل مواد جي حيثيت ڏئي سائنسي ڊيٽا سگهي. ڪيئن مقصد هن سوال جي نظر ۾ هڪ استاد. آخر ۾، جيئن هن سبق پروگرام ضرورتن جي مواد ڪري سگهي. اهو به overlooked جو تمام گهڻو آهي ته ڏاڍو سٺو نه آهي،. ۽ (جي GEF جي جديد ضرورتن مطابق)، توهان جي ڪلاس روم ۾ ڪرڻ جي ضرورت آهي هڪ لحاظ کان عملي حال آهي ته ٽريننگ سيشن جي فريم ورڪ ۾ ڏنو جي معلومات، ڪاميابيء جي "ميدان" حالتن ۾ سندس بالغن جي زندگي جي تعريف ۾ استعمال ٿي سگهي ٿو ته جيئن ڏٺو هو.

آخر ۾، هن پروگرام جو سبق logically فدا ٿي هجڻ ضروري آهي. هن simplifies جي شاگردن جي ڌيان جو ڪلاس روم ۾ معلومات کي ڏني ۽ سڀ کان پيچيده، ۽ گھڻ موضوعن ۾ ٻارن جي "سمجهڻ" جي عمل accelerates. اهڙيء طرح، جو GEF سبق سان اسڪيم جي تجزيي جي هيٺين جون پوائينٽون جي لائين ۾ هڪ بند ۾ شامل ٿي:

• هن فڪري جي درستي.
• هن پروگرام سان تعميل.
• رابطي نظرياتي ۽ عملي حصن.
• هن عربن موضوع ۽ نئين تصويرن ڪيو جي وچ ۾ لاڳاپا. هن خاص طور تي اهم جيڪڏهن استاد پرائمري اسڪول ۾ هڪ سبق آهن آھي. اهڙي پڙهائي جو تجزيو ڌيان جا پيروڪار ڪيو وڃي.

جي تربيت جو طريقو

هتي جي زور رکن ٿا مسئلو حال ۽ dialogues جنهن ۾ شاگردن کي اهي مسئلا حل ڪرڻ جي طريقن کي ڳولي رھيا آھن پيدا ڪرڻ جي صلاحيت تي آهي. هن جي نئين GEF ضرورتن جي درجي کان به آهي. جڏهن کليل سبق تجزيو منعقد مون کي، ان تي نظر.

deductive ۽ توليد سرگرمين جو ڇا في سيڪڙو؟ سوال جي هيٺين قسمن جو تعلق تي تعليم جي معيار جو اندازو ڪرڻ آسان طريقو آهي: "پڙهي، کي ٻڌايو ته مون کي rewrite" ۽ "ثابت، بيان، ٿو" جنهنڪري وڌيڪ ۽ کين وڌيڪ مڪمل، وڌيڪ مقصد جواب - جي بهتر تعليم جي عمل جا پيروڪار آهي. وڌيڪ ضروري، جي ٻارن کي گهڻو بهتر آهن ۽ وڌيڪ ڌريون به پيچيده نصاب ڦاڙ. جي مقدار آهي ته روزي ۽ هر ڪارڻ سال سان وڌي لاء توکان موڪلائين تڏھن ويا ڏنو، اهو انتهائي اهم آهي.

هڪ تاريخ جو سبق جو تجزيو ته، دليل ۽ comparisons تي زور وڌ ڪيو وڃي. هن معاملي ۾ شاگردن، بس حقيقتون گذريل ڏينهن ۾ ائين ڪيو حفظ نه، پر شايد هڪ خودمختيار ڇو سمجهي سگهي ٿو، ۽ ان کي ڇو ٿيو.

زور به شاگردن ۽ استادن جي آزاد ڪم جي نظر تي رکيل آهي. ڪيئن اڪثر آزادي جي معاملي جي تحقيقات ۽ ان تي conclusions ٺاهڻ لاء آماده ڪيو؟ شاگرد نه رڳو ڌيان استاد کي ٻڌڻ لاء، پر شايد ڪنهن حل تي ڳولھا ڪرڻ لاء، صرف معلومات پنهنجي تي مليو استعمال ڪرڻ جي قابل ٿي وڃن. هيء بنيادي حقيقت اها آهي ته جنهن کي ضروري جو GEF سبق سان اسڪيم جي ڇنڊڇاڻ ۾ گهڻي.

جوڙ کي ڪيئن؟ ڪافي چئجي، هر شيء جي آڊٽ تي ڪمايو تنھن جو پوائينٽون شامل آهن. جي ڀلا - هن کان وڌيڪ جي ڪل رقم ڪندو.