جديد اسڪول: سنڌ جي تاريخ، سنڌ جي مسئلي جي گهرج. جديد اسڪولن جي ماڊلز

سنڌ جي اسڪولن جي تاريخي ظاهر ڪري ماڻهن جي کي دنيا ۾ روشناس ۽ سندن علم وسعت پيدا ڪرڻ جي خواهش وڌو. تنهن ڪري، انسان جي حڪمت وارو ماڻھن سان ڳالھ ٻولھ لاء گھري ۽ سندن علم مان معلوم ٿئي ٿو longed ڪري ڇڏيو آهي.

جديد اسڪول جي تاريخ

پهريون اسڪول روم ۽ يونان ۾ بيٺو. مالدار خاندانن جي مشهور فلسفي کي سندن ٻارن کي موڪليو علم حاصل ڪرڻ. پهريون، تنهن هوندي به، جي تربيت رابطي جو هڪ روپ هو: جي فلسفي ۽ سندس تعريف انفرادي ڳالهين تي غور ڪيو، جو گهٽين جي ذريعي پنڌ. ٿوري دير کان پوء، مهاپرشن جي شهرن ڏانهن رخ ڪرڻ ۽ عام ماڻهن کي تعليم ڏيڻ لڳو. هتي ۽ اتي ھڪ ٽوليء ۾ مذاڪرات جي حڪمت وارو ماڻھن کي ٻڌڻ لاء باڪردار تن کي گڏ ڪرڻ جي ڪا ضرورت آهي. روحانيت جي رياست سان لاڳاپيل مختلف عنوانن تي ڪچهري: سنڌ جي اسڪولن ۾ پهريون ڀيرو لاء ڪجهه زباني سبق ڏنيون. اهو ئي اسڪولن ۾ اسان جي دور جي صرف 300 سالن کان لکڻ جي تعليم ڏيڻ لڳو هو.

اهڙيء طرح پهرين اسڪولن جي ظاهر نه هو. هن جي تربيت ۾ انهن کي حدن ۾ ۽ squares، جنهن gymnasia طور مشهور ٿيو ۾ نه رهيا آهن.

ترقي جي اسڪول مرحلن

اسڪول جي ٺهڻ جي چئن مکيه منزلون آهن:

1. آڳاٽي.
2. وچئين دور.
3. 17th صديء ۾، يورپ جي اسڪولن.
4. جديد.

قديم دور ۾ فلسفي ۽ مذهب جي مطالعي تي روشني وڌي.

مذهب جي هڪ ۾-کوٽائي اڀياس - جي وچين دور ۾. مڙهيون ۾ منظم اسڪولن، پڻ لاطيني، جنهن جي پوڄا جي جاء ورتي اڀياس. اسان کي پڙهڻ ۽ لکڻ جي فاروق سومرو معلوم ڪرڻ لڳو.

هن وهار اسڪول تي ختم، هڪ ٻار هڪ اسسٽنٽ پادري بڻجي سگهي ٿو. نه اسڪولن ۾ جتي ٽيوشن مالدار ماء پيء جي رڳو ٻارن منعقد آهي هئا. اهي گرامر، منطق، جاميٽري، arithmetic، اپگرهه آهي، جاگرافي، موسيقي سيکاري ويا.

وچين دور ۾، اڪثر corporal عذاب استعمال ڪيو ويندو آهي.

يورپ ۾ 17th صدي عيسويء کان شروع ڇوڪرين، جتي هن کي آداب جي فاروق سومرو سيکاريو لاء هڪ اسڪول کولڻ شروع ڪيو، ناچ سيکاريو، ڀرٿ جو، ادب جي اڀياس لاء ڌيان ڏنا.

جي 20th صديء جي اسڪول

جي 20th صديء ۾ وڏي اسڪولن ۾ ويهڻ لاء آهستي آهستي آهن. ۽ سراسري - پرائمري تعليم ضروري، ۽ بعد ۾ آهي. تعليمي عمل هڪ سخت فريم ورڪ ۾ رکيل آهي. قديم دنيا ۽ وچين دور تدريس جي عمل ۾، بنيادي انفرادي ۽ جوڳي هئي گھربل وقت طئه پائي نه ته، سنڌ جي 20th صديء ۾ اهڙا اسڪول وقت تربيت جو مريد جي پڌري ڪٺا آهي.

وڏو خال ڪري سگهو ٿا - اسڪولن، جتي طبقن منعقد آهن سياسي پارٽين جي هڪ وڏي انگ، سان ليس:

• سبق شروع ڪري ۽ هڪ سڏ تي ختم.
• متعارف اسڪول يونيفارم، سڀني لاء هڪ ئي.
• سمورا ويهندا.
• اهو ساڳيو آفيس استعمال ڪري ٿو.

اسڪول ۾ اوسر

جي قبضي ۽ آزاد ڪم، امتحان، ڪلاس ۾ جواب: شاگرد جي علم جي آخر ۾ نتيجي تي ويچاريو آهن. تربيت دوران، استاد stimulates ۽ علم حاصل جو عمل motivates. جڏهن ته وس وارو پنھنجي غلطين جي ذميواري وٺي ٻار، شوق ٿي وڃي. سنڌ جي نتيجي ۾ ايڊليڊ نه صرف علم جي قبضي لاء استعمال ڪيو ويندو آهي، پر اهو به هڪ جي مشهوري يا سزا ڏيڻ ڪردار ڪيو آهي.

ضروري سچ، جنهن کي جديد اسڪول انجام - جي ٻار جي تعليم. تعليم کان سواء ان کي ڪو پوريء طرح اڀري شخصيت حاصل ڪرڻ ممڪن نه آهي.

اسڪول نظم و ضبط ۽ سورهيائي instills، هڪ ٻار جي خود reliance، آزادي، ويچارن سان پنهنجي راء ثابت ڪرڻ جي صلاحيت کي ترقيء لاء هڪڙا.

معاشري ۾ اسڪول فعل

اسڪول جي مکيه فعل - جي شاگردن جي ٺهڻ علم مهيا ڪرڻ ۽، آخرڪار،.

تنهن هوندي به، جديد اسڪولن ۾ نه رڳو علم مهيا پر پڻ ٻارن جي سماج سان مطابقت جي مدد سان، تضاد حل هڪ ٽيم ۾ ڪانه کي، دوست لاڳاپا تعمير ڪرڻ لاء معلوم ٿئي ٿو.

اسڪول ۾ زير تعليم، جڏهن ته، ٻار adulthood لاء تيار آهي. هن چيو ته ٺاهي ۽ اهڙي ايمانداري، حب الوطني ۽ ذميواري جي طور تي خوبيون مقرر ڪئي.

جديد اسڪولن جي قسمن

نه جديد اسڪولن جي ڪجهه ماڊلز آهن:

1. روايتي اسڪول.

جي تربيت جو هڪ واضح ڪم جي رٿ تي ٻڌل آهي، جنهن تي سڀني disciplines جي مطالعي تي لڪن ڪلاڪن جي ورڇ تي ٻڌل آهي. خاص تعليم مواد ڪلاڪ جي هڪ خاص انگ سمجھيو ويندو هوندو. هن رٿ تجربن جي تعداد ۽ debriefing اشارو.

سکيا جي اصول - استاد تيار شاگردن کي علم transmits.

2. Specialized اسڪول.

انهن اسڪولن ۾ هڪ يا وڌيڪ رعيت جي هڪ ۾-کوٽائي تربيت نه آهي. هن اڪثر انهن سبق تي ڪلاڪ جي هڪ وڏي انگ جي ڇڏڻ سان ڪيو آهي.

3. ثانوي اسڪول، هاء اسڪول.

سنڌ جي تعليمي قبل از انقلابي تعليم علمي سطح جي اصولن جي بنياد تي عمل جي بنياد تي. اڪثر حالتن ۾، سنڌ جي curricula انهن اسڪولن جي اهڙي اخلاقيات، جماليات، منطق، فلسفي، ثقافت، پرڏيهي ٻوليون جيئن humanities، جي مطالعي ۾ شامل ڪيو. ڪجهه رعيت جي تعليم لاء علم و ادب جي دعوت ڏني ٿي سگهي ٿو.

تنهن هوندي به خبر آهي ته سنڌ جي بنيادي رعيت ۾ ڪلاڪن جو تعداد گھٽائي نه آهي جڏهن نئين اضافي سائنسز، جنهن ٻار جو وڏو اهتمام ڪرڻ ٿي ويا آهن ۽ سندس نروس نظام سخت متاثر ٿي سگهي ٿو وڃي. تنهن ڪري، ماء پيء ڄاڻي واڻي هن سطح جي جديد اسڪولن چونڊي ۽ پڪ آهي ته ٻار psychologically لوڊ ڪرڻ لاء تيار آهي ٿي، خاص طور تي پرائمري اسڪول ۾ وڃي.

4. نت اسڪول.

هن اسڪول ۾ تصنيف تي ٻڌل آهي. جي تربيت جو هڪ خاص ترقي منھجي استعمال يا انھن لاء حڪم ڏنو.

5. هن اسڪول ۾ هڪ يا وڌيڪ نئين تعليم نظام تي روشني وڌي.

تربيت هڪ يا وڌيڪ جديد طريقن ۾ جاء وٺندو آهي. اهو، مثال طور جي Waldorf آهي، اسڪول، اسڪول جي ترقي جي مونٽيسري جو طريقو، Zaitsev ۽ ٻيا.

انسان جي تڪميل جو رستو - Waldorf اسڪولن علم لاء گنجائش جي ترقي ته فلسفن تي ٻڌل آهن.

6. قسم جي ترقي جا اسڪول.

اسڪولن جي اهڙي قسم جا وڌيڪ هيٺين طبقن کي طورتي. مثال طور، رياضي ڪلاس ۾، استاد کي مسلسل تاريخي ڏينهن بند ڪيو آهي ته هڪ مخصوص رياضياتي آپريشن ۽ فني تصوير لاء روانا زير تعليم سان گڏ ٻارن کي ڊرائنگ. هن اچڻ نظرياتي سوچ ۽ تخليقي تصور جي بنياد کي ترقيء ڪرڻ.

7. تاريخ ۽ ثقافت اسڪول.

جيڪي هنن اسڪولن ۾ تمام گهڻي جي humanities تعليم حاصل ڪري رهيا آهن، هنر جي وچ ۾ آلاپ جي تصور تي ٻڌل آهي، جڏهن ته آهن.

غير معمولي ڪنڊر گارٽن

جديد اسڪولن ۾ هڪ ٻار جي تخليق جي ترقي، lateral سوچ، نئين ۽ غير معمولي جي علم کي سگهندئو فروغ هجڻ ضروري آهي. تنهن هوندي به، جي اسڪول جي اڳيان ٻار ڏينهن خيال آهي، جنهن طرف اسڪول جي مستقبل سان ٽڪراء نٿا ڪرڻ گهرجي.

نه دلچسپ ۽ غير معمولي جديد اسڪولن ۽ ڪنڊر گارٽن جي دنيا ۾ آهن. مثال طور، جاپان ۾ اهو سمجهيو ويندو آهي ته ان جي جوڙجڪ ۽ تعمير جي سکيا عمل متاثر. هڪ ڪمري ۽ پنڌ لاء هڪ جاء تي: تنهن ڪري، سنڌ جي شهرن مان هڪ ۾ اسان کي هڪ جديد ڪنڊر گارٽن، ٻارن جي ڳوٺ يا بدران هڪ وڏو ٽوس عمارت، جنهن جي اداري جي سموري سڏجي شامل تعمير ڪيو آهي. 600 ماڻهن جي هن ڳوٺ ۾ معلوم ٿئي ٿو. اها ڳالهه مڃڻ جي هڪ بند ٽوس علائقي ۾ جي ڀرسان ڊوڙندو ٻارن stimulates ته، هن دنيا ۾ روشناس آهي. عمارت تعمير سندن امڪاني کي ترقيء ڪرڻ، ٻارن کي هلائڻ لاء، ڇت تي ادا ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو.

جي تربيت گروپن في ديوارون آهن، ٻارن کي هڪ ٻئي ٻڌي سگهو ٿا، ان جي شور کي نظرانداز ڪري ۽ انهن جي ڌنڌي جي باري ۾ وڃڻ جي تعليم. هتي درس جي دل ۾ مونٽيسري جو طريقو آهي.

ٻارن جي ڳوٺ - ذاتي ترقي لاء موزون ماحول، کليل تارن جي اوھان کي آزاديء جو مزو تجربو ڪرڻ جي اجازت ڏئي، ان کي سٺا ۽ کي دنيا ۾ روشناس ڪرڻ لاء ڪوشش ڪرڻ آسان آهي.

"شفاف" اسڪول

ڊنمارڪ ۾، ان جي ڀتين ۽ partitions کان سواء هڪ اسڪول تعمير ڪرايو. هن عمارت جي وڏي طبقن وانگر لڳندي. سائنسدانن، هن اسڪول جو شاگرد جي تخليقي سوچ جي هڪ اعلي سند حاصل هتان ڇاڪاڻ ته تعليم ۽ وري جي خاني کان ٻاهر وڃي ٿي ويا آهن. partitions جي غير موجودگيء ۾ استاد جنهن جي جديد ٽيڪنالاجي تي تعمير آهن تعليم جي نون طريقن، سٽ کي ٻڌائيندو.

comparing ماهرن جي آخري اسڪول تجربن معلوم ٿيو، تڏهن دنيا جي ڪجهه جديد اسڪولن جي پهرين جاء ورتي آهي. ڏکڻ ڪوريا - اهڙيء طرح، پهرين جاء ۾ سنگاپور، هانگ ڪانگ، وغيره جي پٺيان هو. ايشيا ۾ تعليم جو هڪ اسڪول ۾ استاد جي هڪ پهريون ٽڪرو تي ڪندو، ۽ تعليم هڪ اپلائيڊ فطرت آهي، ته آهي، هي علم مفيد ۽ بعد ۾ جي حياتيء ۾ مطالبو ۾ هجڻ گهرجي.

جديد اسڪول - جي مستقبل جو اسڪول

مستقبل جي اسڪول organically ماضي جي تجربي ۽ جديد ٽيڪنالاجي جي ترقي پاڻ ۾ گڏ ڪرڻ گهرجي.

اسڪول ڪم - چڱي-rounded ماڻهن، اعلي-هتي، مقابلي بازي جي دنيا ۾ رهن ٿا ڪرڻ لاء تيار تعليم لاء هر شاگرد جي امڪاني ان لاڪ ڪرڻ لاء.

جديد اسڪول جي ضرورتن تي غور ڪيو:

• لائق مواد ۽ فني بنياد.
• وچڙ تربيت.
• علم جي عملي درخواست.
• سڃاڻپ ۽ شاگرد ڏات جي ترقي.
• تعليم معاشري جي دؤران ترقي سان عمل ڪرڻو پوندو.
• باصلاحيت ٻارن لاء حمايت.
• خود استاد: ترقي جي جستجو، شاگردن جي دلچسپي ڪرڻ جي صلاحيت، انھن جي تدريس جي عمل ۾ مشغول.
• صحتمند lifestyles جي واڌاري.
• رياضت ۽ فن حلقن جي موجودگي.
• صحيح جي ٺهڻ تعليم جي اصولن.
• ڪاهن ۽ اسڪول جي گهرو neat ٿي هجڻ ضروري آهي.
• سهڻيون تيار ٿيل اسڪول جي گرائونڊ.

سڀني ڪمن جي هن تي عمل ڪرڻ، ۽ اتي جي جديد اسڪول جي مسئلا آهن. هڪ وڏي حد تائين اهي سنڀار جي کوٽ ۾ آهن.

ٿڪل

تيز-معيار ڪمپيوٽرن، multimedia بورڊ ۽ ٻين ٽيڪنيڪي بدعت جي روزي: - جي 21st صدي عيسويء کان وٺي معلومات ٽيڪنالاجي جي صدي، ان کي معياري تعليم اسڪول جي لاء هڪ سٺي فني بنياد آهن ڪرڻ ضروري آهي.

جديد اسڪولن ان جي ڀتين-mannered، اعتماد، آزاد انسان، الله سندن عملن کي هڪ گذارڻ لاء ذميواري کڻڻ لاء قابل کان آزاد هجڻ ضروري آهي سوچ جي آزاد واٽ ۽ سندن مستقبل جو چٽو ڏسڻ. مڪلي جي شاگرد جي مقصد ڏانهن رخ ۽ ان جي حاصل ڪرڻ جي قابل ٿي وڃن.